2023，《一念關山》引發“癲劇”熱議。
2024，《鳴龍少年》被網友點評成“開年第一癲”。
這部劇的口碑命運與劇中五小隻的少年時代一樣，似乎都拿了曲折劇本，它以不被期待的高考題材熱度低開，卻憑內容逆襲成人氣與口碑並存的隱形爆款。
最後關頭，又突然來了個急轉彎，喜提“開年第一癲”。
同期其他新劇合起來的口碑走勢，恐怕都沒有《鳴龍少年》一部複雜，對於最終的“癲劇”評判，網友們的討論，大部分都算“有理有據”。
《鳴龍少年》的“癲”，主要圍繞三個要點。
12年後的結局，最“創”觀眾
《鳴龍少年》前期劇情沒有點破愛情，但編劇給五小隻安排了三條非常明確的感情伏筆，江晴朗暗戀程雨杉、李燃程雨杉雙向暗戀、江晴朗與邊曉曉互補有愛。
高考結束之後，又給相互有好感李燃與程雨杉安排了告白與情侶裝“官宣”暗示。
然，12年後再重聚，唯美的青春cp卻陷入了大亂燉。邊曉曉與江晴朗兩個小太陽走到了一起，卻沒有相愛相守，成了離婚cp。
原本與李燃相戀的程雨杉居然早已分手，更讓人意外的是程雨杉和沈耀以新的“情侶裝”出場，劇中多處細節都在暗示兩人是夫妻或情侶關係。
嗑cp的觀眾，被這一反轉創亖了，直呼編劇太癲。不嗑cp的觀眾，也一頭霧水，這是治癒勵志的故事裡強行再撒一把狗血砒霜？
按現實邏輯，畢業12年後同學或校友之間出現cp大亂燉的情況，並不罕見，從校園走向婚姻的故事本來就很艱難，否則初戀也不會總是美好與be並存。
但《鳴龍少年》在感情線上的安排，就像給一個童話故事突然加上了公主與王子的婚後真實生活，不是不符合邏輯，而是實在沒有必要。
因為，太煞風景了。
觀眾看巧克力廣告的時候，想看的是模特表現出巧克力的甜蜜與微苦，滋味里的絲滑享受，卻肯定不會想看模特吃完巧克力後會拉出什麼樣的排泄物。
對高考邏輯的質疑達到頂峰
追求邏輯的觀眾看完《鳴龍少年》後紛紛懷疑編劇沒經歷過高考，很多觀眾都預見了五小只會實現差生逆襲，卻沒有想到他們逆襲的如此誇張。
進入十一班前，他們都是年級墊底學渣，起步分數線300-400，被學校判定為與本科無緣，一度想要建議這批學生把目標定在技校培養。
二模時期，五小隻分數過500大關，到了高考，除棄考的江晴朗外全員進重本。從起點到終點，一年的時間，從在本科線徘徊到重本，3個月左右的時間。
任何一所學校的老師看了這教學成果，可能都要直呼好傢夥。
《鳴龍少年》校長和其他老師看到十一班的結果，似乎很着急，即使臨近高考，也要全校推行小蜜蜂教學法，讓學生集體走班，就……很大膽。
臨近高考突然打亂所有學生已經適應多年的方法，真的靠譜？一年時間，讓墊底學渣逆襲上清北還都成功了，那是不是找到學習方法後都可以最後一年再衝刺？
缺乏現實高考邏輯，過於誇張的轉變，亦是觀眾質疑“癲”的關鍵。
其實，《鳴龍少年》開播前期該劇便陷入過“又真實又懸浮”的爭議，有觀眾覺得劇中探討的高考、夢想、現實、原生家庭等議題非常真實，代入感極強。
也有觀眾認為差生一年逆襲上青北的設定，太過懸浮。
關於這個爭議，七話曾經發文討論過，個人的看法是影視作品需要與現實的共鳴，同時也需要戲劇張力去給予觀眾視聽享受。
過於懸浮會失去故事底蘊，但一味要求真實，同樣不可取，再真實的戲劇都沒有紀錄片真實，可觀眾對紀錄片和戲劇的訴求，又是不一樣的。
在這方面，《鳴龍少年》的“差生逆襲”理念在故事開局很好的烘托出題材熱血氛圍感，老師雷鳴對五小隻關於考清北的觀念輸出，也相當動人。
觀眾可以從現實角度不認同逆襲的可行性，卻不得不認可信念與行動的力量，正如雷鳴對大數據結果的解讀一樣，數據是冰冷的，可人，要相信自己的無限可能。
但，戲劇化是《鳴龍少年》必要的氛圍，可行性，亦應被考慮其中。
《鳴龍少年》高考邏輯逐漸受到質疑甚至被吐槽“癲”，並不是“差生逆襲”這個賣點，而是逆襲的結果與方法，處理的過度理想化了。
被高高舉起又無形輕視的努力
十一班組建成功後，第一個讓觀眾頭皮發麻又覺得熱血的鏡頭，莫過於雷鳴帶五小隻研究學校課堂現狀，學霸班與學渣班的對比，直擊人心。
學霸班與學渣班直觀上最大的區別，是“努力”二字。
一個學霸的突出可能是天才，多個班級的差距，更多是努力，時間管理的自控能力、學習知識的動力以及對目標的執着，這些讓他們與其他人拉開了差距。
從這裡，故事便鋪了一個基調，差生逆襲，天賦雖是關鍵，努力卻前提，雷鳴的前期教育，也是讓學生們意識到他們為什麼要學，為什麼要努力學。
這原本是故事非常熱血的一個基底，但當“努力”從十一班走向全校，卻總會出現讓觀眾產生“努力不被尊重”的觀感，比如李燃與沈耀的對比。
再比如，備受爭議的添翼計劃。
一開始，雷鳴解釋的添翼計劃是給偏科人才添加一雙翅膀，如果單門學科非常突出，可以收穫青北錄取低30分的福利，很適合偏科天才李燃和程雨杉。
但到二次面試時，自尊心再次被刺激的李燃痛斥添翼計劃偏愛“好學生”，雷鳴則用貧富、綜合實力差距的話術去挽回面試官的心……
前後概念轉變，直接弄暈觀眾。添翼計划到底是天才計劃還是扶貧計劃？如果是前者，拼單科潛力就可以了，如果是後者，沈耀為什麼也在候選人行列？
將富二代出身的學霸沈耀納入候選人行列，卻又以“賣慘”的形式幫李燃爭取到名額，給李燃爭取到的，並不是公平，而是變相的“不公”。
雷鳴爭取名額的話術與沈父爭取名額的話術，異曲同工。
一個是以“貧困”為優勢，僅因對手是富二代，便否定了他多年的刻苦努力；一個是以“出身”為優勢，因對手是貧困生便否定了對方的潛力。
兩種觀念，哪一個有真正的公平可言呢？
為李燃爭取這個機會，應該是拼他的單科潛力、學習爆發力與態度，而不是替他賣慘，諾純以出身為定論，最終對添翼計劃的解讀就應該是扶貧而非單科。
造成這種偏差，大概率是編劇在戲劇衝突與設定邏輯上融合的不夠細膩，想同時突顯沈父的傲慢教育與李燃的自卑情緒，犧牲了添翼計劃本身的公平。
或者說，犧牲了對“努力”的尊重。
沈耀這個角色有很多問題，他的父親更畸形傲慢，充滿讓人厭惡的特權味道，但抨擊這些東西，不應該是以犧牲沈耀的努力來呈現的。
就像十一班差生全員超現實逆襲，會動搖努力的意義一樣，人們會感受到差生逆襲的熱血，會期待他們的成功，會願意相信選擇正確道路努力的人有收穫。
可當逆襲的結果超出合理範疇時，多年的努力，就間接成了笑話。《鳴龍少年》在努力與天賦的處理上，略顯失衡，導致推敲起來不夠完美。
三個槽點，每一個都讓《鳴龍少年》與“癲”掛鈎，客觀來說，七話同樣認可這三點瑕疵的存在，但因此將它封為“開年第一癲”，其實有點冤。
這部劇瑕疵明顯，有畫蛇添足的結局，也有細節上的問題，但更多的，是觸動與思考，它是一部有溫度又有力量的作品，對很多問題的探討，都非常深入。
劇中每一個論點都可以拿到現實生活來探討，甚至有直擊人心的力量感，也許改變不了已經做好選擇的我們，卻可以警醒對下一代的教育。
而且，對很多問題的處理，沒有採用包餃子形式收尾，而是讓觀眾自己評判。
比如職業規劃。
為了讓五小隻認識到高考的重要性，雷鳴帶他們去人才市場體驗，親身感受職業規劃的重要性，理想與現實，愛好與生活，給予了這些年輕人最直觀的碰撞。
曾經選專業、選學科甚至對於高考目標懵懵懂懂的觀眾，看了都會忍不住感嘆“如果我當時看到這一段就好了”、“如果我們當時也有職業規劃課就好了”。
有的少年人早早擁有了目標，並向自己的目標堅定前行。但現實中更多的少年人，對未來與目標是迷茫的，需要時間去尋找他們熱度並願意全力以赴的夢想。
當目標還不夠明確時，高考是能給我們拖底的一張牌，考上好的學校，未來無論想做什麼，都會擁有更多的選擇，而這個選擇，需要少年人給當下施加壓力。
從這裡可以看出，雷鳴是很現實的一個人，很現實的明白高考對五小隻里4個家境貧困的學生有多重要，如果他們不抓住這個機會，未來可能會走很多彎路。
但編劇沒有因為現實而否定理想的重要性，通過雷鳴與桑夏的觀點衝突，讓觀眾意識到高考重要之外，心理健康同樣是一道生活的門檻。
雷鳴沒有因為心理健康而放棄對“高考改變命運”的執着，桑夏也沒有因為更重視心理健康而全盤否定雷鳴的教育理念，兩者不斷衝突，也不斷並行。
高考很重要，用健康的心態迎接高考同樣重要，如何在兩者之間進行平衡？劇中沒有直接的答案，而是把這些問題拋給了家長和學生本身。
讓學生弄明白為什麼要學，為什麼要努力抓住高考這個機會，高考將帶來什麼。讓家長明白，孩子需要什麼樣的學習環境，又面臨著什麼樣的困難與壓力。
最後的答案，便由他們共同尋找了。
職業規劃只是《鳴龍少年》其中的一個篇章，這個故事還有很多直擊現實痛點並給予觀眾疏導、治癒與討論的東西，這些東西，與故事傳遞的信念一樣閃光。
cp亂燉及細節邏輯的問題，影響了故事核心的力量，這一點並不否認。但因為瑕疵而將其視為癲劇，同樣很可惜。
綜合《鳴龍少年》全劇，它仍舊是一部溫度居多的作品，希望影視行業在打磨故事時，更加縝密，不要再用10%的失誤毀了90%的魅力。
