我與眾不同，但我不比別人差。——坦普·葛蘭汀
《自閉歷程》是我在看完TED上坦普·葛蘭汀的演講後專門去找來看的一部電影。因為坦普·葛蘭汀作為一名經常到世界各地演講的著名動物學家、大學教授，在TED演講台上侃侃而談的表現無法讓人相信她患有自閉症。所以我更對她的人生歷程產生了好奇，特意看了這部《自閉歷程》，看完後覺得這是一部值得推薦的電影。
《自閉歷程》是根據坦普·葛蘭汀的人生歷程所改編的傳記式勵志電影，由導演米克·傑克遜執導，上映於2010年2月6日。上映後由於坦普·葛蘭汀這位自閉症患者真實的勵志人生經歷感動了無數觀眾，深受好評，獲得了第68屆金球獎電視類最佳限定劇/電視電影(提名) 、最佳女主角、最佳男配角（提名）及第11屆美國電影學會獎年度佳劇，豆瓣評分至今保持8.9的高分，可見大家對這部劇的喜愛。
《自閉歷程》主線劇情很簡單，講述了坦普·葛蘭汀如何從一個自閉症兒童成長為一名教授學者的過程。電影的時間線雖然有不同階段穿插的設定，但總的來說還是根據人物成長軌跡運行，由幼兒到少年到成年一步步循規蹈矩地講述着坦普·葛蘭汀的成長曆程。雖然是普通的時間線設定，但也還是把整部劇情總體劃分成了兩個部分，前半部分是坦普幼兒時期到大學畢業，以大學畢業演唱為段落，主要講述了坦普作為自閉症患者求學的過程。後半部分以工作到她在自閉症研討會上的發言為終結，講述了坦普在工作中的不斷努力。完整展現了坦普作為自閉症患者從最初的不講話、害怕與人打交道走向一名能站在講台上分享自己人生經歷的學者，讓大家從她的成長中體會到不一樣的勵志，收穫自己的成長。
我看這部電影時候被很多場面所打動，幾番淚目，看完後心中充滿着鬥志與感慨，自閉症患者都能如此，我們正常人又哪來那麼多借口呢？為何我們身邊類似的勵志故事卻不多見，是我們沒有自閉症患者嗎？我想不是，而為何我們不曾出現過坦普·葛蘭汀呢？也許也是我們應該思考的問題。所以本文我將從坦普的不幸與幸運、坦普的“門”所代表的寓意、正視自閉症患者、主角的塑造及電影外的勵志四個部分來分析這部看似俗套的殘障勵志片為何能獲得如何高分的原因所在。
01 不幸的坦普與幸運的坦普，學會從不幸中看到幸運
1、不幸的坦普，身體缺陷我無法決定
坦普可以說是不幸的，從小就患上了阿斯伯格綜合征，屬於一種高功能的自閉症。缺乏語言功能，很難與人溝通，生活不能自理，離不開24小時的看護，她4歲的時候還不會說話，無法與人正常交流，容易暴躁，更不要提與人有肢體上的接觸了。除此之外她還患上了大腸炎，只能吃布、丁果凍和酸奶。
這樣的坦普在正常人的眼中是不幸的，因為她的病症讓她在其它孩子眼中是特殊的，甚至是個怪物。孩子們總愛排斥和欺負他們覺得另類的同學，所以坦普的求學階段總會遇到欺負她、嘲笑她、恐嚇她、視她為怪物的同學，有一個好朋友對坦普來說無異於是不現實的事，她只能沉浸在她孤獨的世界裡，與動物交朋友，在她眼裡動物比人類更好理解和相處。
2、幸運的坦普，因為她擁有超強的天賦，愛她的母親、理解她的老師和信任她的朋友
坦普同時也是幸運的，因為上帝給她關了一扇窗的同時，給她開了另一扇窗。雖然有自閉症，但她也擁有着超強的視覺記憶功能，是一名視覺思考者。另外她也擁有着生命中許多的“貴人”。
- 媽媽：哈佛大學的高材生，深愛着自己的女兒，醫生建議她把孩子送到特殊的慈善機構，但她卻從未曾想過放棄過這個孩子，耐心地教坦普認字說話，還創造各種機會讓她上學，融入社會。她不會強迫坦普做她不願意做的事情，也不會責怪坦普的與眾不同，而告訴坦普你與眾不同，但你不比別人差。
- 老師：卡勞克博士，正是他發現了坦普的視覺天賦，並且親自教導，鼓勵坦普進入大學學習，這位好老師，對坦普的人生改變起着決定性的作用。
- 盲人室友：坦普進入大學後的室友是位盲人，她們兩都有着自身的缺陷，卻更加理解彼此，坦普用圖像記憶，而這位盲人室友用聲音記憶，相同的經歷讓坦普接受了這位室友，並且願意讓這位室友和她有肢體上的接觸，也讓她領悟到了什麼叫友情。
可以說電影前半部分出現的這三個人物是坦普人生旅途中最重要的人物，正因為有他們的存在才改變了坦普的一生。有時候我們經常無視身邊的父母、老師、朋友給予我們的支持，卻忘了這些才是我們人生真正的財富。
02 劇中的“門”是坦普內心克服恐怖，勇於面對困難的具化與象徵，而我們每個人心中也同樣有着一樣的“門”
影片中坦普對大學充滿恐懼，拒絕進入大學的時候，她的老師卡勞克博士對她講了一句話：“坦普，試着將大學想象成一扇門，這扇門打開後你會看到一個嶄新的世界，你只需要下決心走過去。” 這個關於門的比喻影響了坦普的一生。在電影中，坦普面對恐懼與困難時幻化的“門”有兩種，一種是普通的各式各樣的門，一種是在她眼中象徵著斷頭台的自動門。
無論是哪種門對於坦普來說都代表着各種困難，而因為她是視覺思考者，就能把一個個困難想像成一道道門，推開門，後面就是不同的世界，更好的人生，而她也為推開這一道道的“門”而努力着。
學校不許擺放她的解壓器，她就馬上收集同學的體驗證明，為此寫報告證明解壓器的作用，讓學校同意她擺放在宿舍中；牧場看門人說只有男人才能進，她就女扮男裝，把自己弄得髒兮兮的混進牧場；為了知道牛為什麼驚慌，她就爬在地上把自己模擬成一條牛，試着用牛的視野去觀察這個世界；保安說要證件，她就衝去找雜誌社辦採訪證。
而這一個個困難對於坦普就是一扇扇門，每次她遇到這些困難的時候就會到卡勞克老師的話，念叨着：“所有的門都通向新世界。”然後卻克服這些困難。坦普從不抱怨為什麼會出現這些困難，而是永遠單純地就想着如何去解決，簡單、粗暴的處理問題的方法反而讓坦普推開了一扇又一扇門。
對於現實中的我們又何嘗不是每天需要面對着許許多多屬於自己的“門”，但很多人卻會因為面前的門緊閉着而抱怨為什麼要有“門”，為什麼生活就不能一帆風順，為什麼怎麼自己要遇到這些糟心的事情。在這一點上，我覺得坦普提供了最好的解決方式，收起抱怨，只為達到目標單純的努力着，想盡一切辦法，也許這才是推開人生一扇又扇門，解決一個又一個困難，走向新旅程的唯一併且是最好最快捷的方法。
03 正視自閉症患者及一切殘障人士，也許他們比人們想象中的優秀，我們所需要做的只不過是多一點耐心與鼓勵，發現他們的天賦
1、過度保護有時候並不是真正的愛
坦普能走到現在，取得如今的成就離不開身邊人的耐心與鼓勵教導。似乎我們很少在生活中看到各種所謂的“某某症”患者，他們哪去了？真是因為沒有嗎？不，不是的，他們並不是消失了，而是被隱藏了起來，這種隱藏有可能是主動的，也有可能是被動的。
有些父母或者親人對於類似坦普之類的孩子，怕他們受到傷害，受到外人的嘲笑，甚至欺負，就把他們緊緊保護在自己的羽翼之下，藏了起來，斷絕與外界的聯繫，久而久之孩子也會覺得自己就應該只生活在這樣狹小的空間里，由此度過一生。而殊不知這種過度的保護並不是真正的愛，也許錯過了讓孩子成為另一個坦普的機會，如果坦普的媽媽在一開始就聽從醫生的建議把孩子送到專門的機構寄養，那如今我們就會少了一個優秀的動物學家和大學教授，以及一個用自己經歷鼓勵着別人的人。
2、他們不丟人，請用正常的眼光對待“坦普”們
除了過度保護，還有些父母或者親人對這樣的孩子缺乏足夠的耐心，甚至是羞於將他們帶入公共場合，更別說要冒着被人嘲笑的風險送孩子上送，完成學業。在他們眼中這樣的孩子給自己帶來的是難堪、鄙夷、嘲笑等等，巴不得把他們藏起來，不出來丟人現眼，假裝他們不曾存在於這個世界。
曾經在知乎上看到這樣一個問題：為什麼在中國很少聽說閱讀障礙和失語症？下面高票回答言簡意賅：在中國我們把各種障礙症統一稱作笨。看到有點心酸，也許這部電影能讓我們及更多的患兒家庭覺悟，這些特殊孩子並不笨，他們的天賦有待去開發，請正確對待他們，別拿有色眼鏡對待，直接否定了這些孩子未來的可能性，關上了他們的門。
坦普的故事正是告訴了我們，有着相同癥狀的孩子們，他們並不笨，也不傻，甚至有着屬於自己獨特的天賦，我們需要的僅僅是父母、老師多一點耐心，其它人對他們只需用正常眼光看待即可，給予相應的尊重和保護，鼓勵挖掘、呵護他們的天賦，讓天賦得以施展，讓小樹苗有機會長成參天大樹。
如果坦普從小一直被過度保護，不與外界接觸或者直接被放棄，那她最終可能成為我們很多人眼中的“傻子”，而非如今的坦普教授，希望能有更多的“坦普”出現，這也是影片帶給大家的希望，既然有一個坦普，那就會有更多的“坦普”。
04 主角的成功塑造及了解電影外的勵志讓你更能看懂這部影片
1、主演克萊爾·丹妮絲的認真與努力，完美地塑造了坦普·葛蘭汀
不得不說，電影中克萊爾對坦普的塑造是成功的，她的每一個表情與動作都表現出了自閉症患者應有的行為。其實對於塑造好坦普這樣一個公眾人物，克萊爾的壓力是巨大的。在飾演坦普之前，克萊爾並不了解她，甚至只是有一個大概的印象。
為了扮演好坦普這個有着自閉症的人物，克萊爾認真觀看了坦普的紀錄片、閱讀她的傳記，從這些方面了解坦普的內心世界。另一方面她還認真觀察學習自閉症人的生活行為習慣和說話方式。還專程去拜訪了坦普，在坦普的住所里聊了足足六個小時。當坦普本人到劇場看到拍攝時也未曾對克萊爾的表演提出任何意見，由此可見坦普本人對克萊爾塑造角色的認同，而克萊爾也因此片優秀的表演收穫了第68屆金球獎最佳女主角，可謂是實至名歸。
2、製片人艾米麗拍攝這部片子的主要原因也充滿着勵志
本片的製片人是艾米麗·格森·賽內斯，她本人就是一家非營利性的自閉研究聯盟的創始人，她自己的兒子在2周歲時被檢測出患有自閉症。媽媽和奶奶都向她推薦了坦普·葛蘭汀的自傳並給她寄來了相關資料，以此鼓勵她，讓她看到自己的兒子也有可能會是另外一個坦普。
艾米麗在讀完坦普·葛蘭汀的自傳和資料後，了解了坦普的經歷，她似乎從坦普的身上看到了生活和治癒自己孩子自閉症的希望，為了自己和兒子，也為了更多自閉孩子的家長看到這種來自坦普·葛蘭汀身上的力量，於是艾米麗決定要為坦普·葛蘭汀拍攝一部傳記電影讓更多人知道坦普·葛蘭汀，並且以她為榜樣，激勵自己的人生，這也正是這部電影誕生的重要意義。
3、坦普·葛蘭汀本人的勵志結局，讓人相信世界上是存在奇蹟的，需要的僅只是努力
坦普•葛蘭汀，時代周刊2010年100位“全球最具影響力人物”評選，英雄榜第5位。雖然患有自閉症，卻擁有亞利桑那州立大學畜牧科學碩士，1988年獲得伊利諾大學的畜牧科學博士學位。她是當今少數的牲畜處理設備設計、建造專家之一。她在此專業領域中，發表過上百篇學術論文，並經常性地巡迴各地發表演說。
她是科羅拉多州立大學副教授，出版過四本書：《圖像思考》，《星星的孩子》，《基因學與家畜行為》以及《牲口管理與運輸》。她還成立了“葛蘭汀畜牧系統公司”，跟全國各大速食廠商合作，如麥當勞、漢堡王等，共同監督全美各地動物處置設施的狀況。
她用自己的行動和演講改變社會很多人對於自閉症的看法，她發明了世界知名的“擁抱機器”，用自己親自實踐的方法來緩解了很多自閉患者的自身焦慮，她也積极參加自閉症的研究，堪稱是數十萬有自閉兒家庭與自閉患者的楷模。
人物傳式電影取材真實故事，這也是它更能觸動人心的所在，因為真實，所以人們更願意相信，這種勵志不屬於童話與幻想，而是真實存在。這種自己親眼能看到，並且論證的勵志，讓人們發自內心地以電影主角的經歷來激勵自己。哪怕一部電影的激勵效果是微弱的，但這種微弱的力量將會如同蝴蝶效應一般逐漸擴散，形成一股積極向上的衝擊力，這就是勵志電影的意義所在。
總結：
坦普·葛蘭汀用自己的親身經歷證明了自閉兒童也可以是天才，她用自己的勇氣打開了一道道看似難以逾越的門，走向一個又一個嶄新的世界。當她在大學畢業典禮上作為優秀畢業生，用她那有點五音不全的歌喉唱出《You’ll never walk alone》（利物浦隊歌），所有人都在認真傾聽，來自屬於坦普的力量，那一刻我感動了，也從中汲取了屬於我的力量，這就是這部電影的魅力所在。
