復旦大學是我國著名的c9聯盟高校成員之一，是第一批985工程大學，是第一批211工程大學，是世界第一流的著名高校，是國家第一輪和第二輪「雙一流建設高校」。
在《2024年校友會中國大學排行榜》上，復旦大學排名全國第三位。在《2024年軟科中國大學排行榜》上，復旦大學排名全國第五位。在《2024年abc中國大學排行榜》上，復旦大學排名全國第五位。
在《2024年泰晤士世界大學排行榜》上，復旦大學排名世界第44位。在《2024年qs世界大學排行榜》上，復旦大學排名世界第39位。
復旦大學每年錄取分數線都比較高，2024年最低投檔分數線突破700分的，在浙江省，為701分。投檔分數線最低的是陝西省，為579分，最高分與最低分之間，相差了122分之多。請看我們的詳細分析。
一、遼寧省
歷史類社會科學試驗班（政治學號行政學、國際政治、行政管理、社會學、社會工作）專業，最低投檔分數線661分，全省排名第69位。
物理類最低投檔分數線691分，全省排名第236位。
二、湖南省
物理類第503組專業，最低投檔分數線663分，全省排名第238位。
歷史類第101組專業，最低投檔分數線648分，全省排名第96位。
三、江西省
物理類第503組專業，最低投檔分數線677分，全省排名第119位。
歷史類第101組專業，最低投檔分數線646分，全省排名第113位。
四、河南省
理工科類最低投檔分數線692分，全省排名第174位。
文科類最低投檔分數線646分，全省排名第121位。
五、河北省
物理類最低投檔分數線675分，全省排名第193位。復旦大學醫學院，最低投檔分數線是650分，全省排名第1518位。
歷史類新聞學專業，最低投檔分數線660分，全省排名第107位。
六、湖北省
物理類最低投檔分數線675分，全省排名第488位。
歷史類最低投檔分數線655分，全省排名第55位。
七、甘肅省
理工科類最低投檔分數線676分，全省排名第81位。
文史類最低投檔分數線646分，全省排名第64位。
八、廣東省
物理類最低投檔分數線672分，全省排名第538位。
歷史類最低投檔分數線652分，全省排名也是第113位。
九、北京市
不限選考專業組，最低投檔分數線是678分，全市排名第872位。
限制物理和化學選考專業組，最低投檔分數線是681分，全市排名第722位。
復旦大學醫學院，最低投檔分數線是679分，全市排名第813位。
十、江蘇省
物理類最低投檔分數線672分，全省排名第887位。復旦大學醫學院，最低投檔分數線是660分，全省排名第2475位。
歷史類最低投檔分數線650分，全省排名也是第114位。復旦大學醫學院，最低投檔分數線是588分，全省排名第6398位。
十一、山東省
理科類最低投檔分數線是672分，全省排名第780位。
十二、浙江省
不限專業組最低投檔分數線是697分，全省排名第437位。
理科試驗班類專業最低投檔分數線是701分，全省排名第222位。
復旦大學醫學院，最低投檔分數線是699分，全省排名第329位。
十三、陝西省
復旦大學物理類最低投檔分數線是670分，全省排名第702位。
復旦大學醫學院物理類最低投檔分數線是579分，全省排名第13803位。
歷史類專業最低投檔分數線是624分，全省排名第130位。
十四、四川省
理工科類專業最低投檔分數線是685分，全省排名第369位。
文史類專業最低投檔分數線是632分，全省排名第94位。
十五、海南省
理工科類最低投檔分數線是826分，全省排名第45位。
十六、寧夏回族自治區
理工科類專業最低投檔分數線是644分，全省排名第104位以上。
十七、青海省
理工科類專業最低投檔分數線是640分，全省排名第34位。
十八、內蒙古自治區
理科類專業最低投檔分數線是690分，全省排名第78位。
十九、甘肅省
理工科類專業最低投檔分數線是676分，全省排名第81位。
二十、天津市
各專業最低投檔分數線是674分，全省高水平大學c9聯盟高校的錄取分數線均為674分，這是最低分，沒有具體院校和具體專業的錄取分數線。
二十一、重慶市
物理類專業最低投檔分數線是682分，全省排名第27位。
二十二、廣西壯族自治區
最低投檔分數線是672分，全省排名第161位。
二十三、貴州省
復旦大學物理類最低投檔分數線是671分，全省排名第307位。
復旦大學醫學院，物理類最低投檔分數線是680分，全省排名第114位。
復旦大學在各省市高考投檔分數線差異成因的深度剖析
在眾多高校中，復旦大學作為一所頂尖學府，備受關注。然而，人們發現復旦大學在各省市的高考投檔分數線存在着較大的差異，這一現象背後有着複雜而多元的原因。
第一，教育資源的不均衡分配是導致分數線差異的重要因素之一。
中國地域遼闊，各省市之間在教育投入、師資力量、教學設施等方面存在顯著差距。經濟發達地區往往能夠為教育提供更充足的資金支持，擁有更優質的教育資源，培養出的學生在知識儲備和應試能力上可能更具優勢。
相比之下，經濟相對落後的地區，教育資源相對匱乏，學生在競爭中處於相對劣勢。因此，為了平衡這種教育資源的差距，高校在招生時會對不同地區的考生設置不同的分數線。
第二，各省市的高考報名人數和招生計劃的比例也會影響投檔分數線。
如果某個省市報考復旦大學的考生眾多，而招生計劃相對較少，那麼競爭就會更加激烈，分數線自然會被抬高。反之，如果報考人數較少，招生計劃相對充裕，分數線則可能相對較低。
以人口大省河南為例，每年高考報名人數眾多，考生之間的競爭異常激烈，導致復旦大學在河南的投檔分數線通常較高；而在一些人口較少的省份，報考人數相對較少，競爭壓力較小，分數線也就相對較低。
第三，高考命題的難度和考試形式在各省市也存在差異。
不同省份的高考試題由本省自主命題或者採用全國卷的不同類型，其難度和側重點不盡相同。有些省份的高考難度較大，考生整體得分相對較低；而有些省份的高考難度相對較小，考生得分普遍較高。
為了確保錄取到綜合素質相當的學生，復旦大學會根據各省市的高考成績分佈情況來調整投檔分數線。
第四，地域因素也對分數線產生了一定的影響。
復旦大學位於上海，對於本地考生來說，可能存在一定的地域優勢。一方面，本地考生對學校的了解更加深入，報考意願相對較高；另一方面，高校在招生時也會考慮到為本地培養人才、服務地方發展的需求，適當增加本地的招生名額，從而導致本地考生的投檔分數線相對較低。
第五，政策傾斜也是一個不可忽視的因素。
為了促進教育公平，國家出台了一系列政策，如針對貧困地區、農村地區的專項招生計劃，以及少數民族考生的加分政策等。
這些政策的實施，使得部分地區或群體的考生在報考復旦大學時能夠享受到一定的優惠，從而導致分數線的差異。
第六，復旦大學在各省市高考投檔分數線相差很大是由多種因素共同作用的結果。
教育資源的不均衡、報考人數與招生計劃的比例、高考命題的差異、地域因素以及政策傾斜等都在其中發揮了重要作用。
理解這些因素，有助於我們更加客觀、全面地看待高校招生分數線的差異，也有助於推動教育公平的進一步發展，讓更多優秀的學子能夠有機會進入理想的高校深造。
