感恩這部電影的發起者，製作人員，拍攝人員，劇中人物願意將自己的成長經歷公開給大家來思考，來成長。
電影中很多畫面都是選取出來的，所以並不是真實的全部，基於我只看了一遍電影，有些細節可能判斷失誤，所以我發表的育兒上的思考，是假定我看到這些畫面就是全部的事實的基礎之上，以此來尊重劇中所有角色和人物本身。
[關於規則、對錯與權威的關係]
【畫面一】看到電影里的池亦洋拿著一個棍子好像要打其他孩子，老師正在協調和幫助另外一個孩子，老師正在傳遞規則、行為的對與錯，但是我看到的是他並沒有真的打出去，至少在那一個片刻，如果是我在現場，我願意借這個片刻相信和看見孩子【善】的一面，並且馬上反饋給孩子：「我看到你很生氣，很想打人，但是你並沒有真的打出來，說明你心裡是知道這樣的行為可能會給別人帶來傷痛，這並不是你的本意，你只是想發泄你的情緒，讓自己舒服一點。」「如果你需要的話，我可以推薦幾種同樣讓你很爽的方式把情緒發泄出來，又不至於傷到同學，到時候你也就變成被批評的對象了，又會產生新的情緒，一直都在不爽的情緒裡面出不來。」
【畫面二】假如我是池亦洋，看到和聽到老師在跟我強調遊戲規則：「我說的是對的，不可以用手「，我心裡的感受是：「老師，可不可以有一種遊戲是可以用手的呢？這個孩子只是想玩一種可以用手的遊戲，並不是要來違反這個遊戲的規則。」
後來他的人生果然是去追尋一個可以用手的體育競技：美國橄欖球。
但是在這個追尋自己熱愛的過程中，他的幼年的經歷卻給他帶了【與權威的關係】的人生功課，導致他後來很長一段時間跟老師，學校，父母的關係是有距離的，被壓抑，孩子的感受是不被尊重的，被控制的……於是他用自己的方式在跟權威進行隱形攻擊（不積極、不配合，拖拉，磨蹭，總之就是不讓他們滿意……）
如果我們教育者可以對孩子說：「這個遊戲中，遊戲規則是這樣的……你想要使用手也沒有錯，我們可以陪你發明和創造一個新的遊戲，這個規則你來定……，但是需要另外約一個時間玩這個新遊戲，你願意現在先配合這個遊戲規則，等輪到玩新遊戲的時候，我們也會來配合你的遊戲，你覺得怎麼樣？」
那麼，權威給孩子的感受可能就不一樣了，孩子後面的人生經歷也會隨之不一樣。
而另一個主角，柔柔在被同學集體排斥的時候，得到了老師的單獨保護，留下了一個安全的感受，所以與權威的關係很好，跟媽媽的關係也很好。所以她即使是上私塾的時候，遇到聽不懂的數學，她的生命狀態還是很積極有活力的，會用畫畫來讓自己緩解壓力，並沒有一種被打壓下去的感覺。而池亦洋就像霜打了的茄子一樣……
【畫面三】戀愛和練球是衝突的，這是來自於父母的一個限制性信念。如果可以跟孩子討論「如何讓戀愛和練球是互利互助的？」，和孩子一起討論出可行性方案。
可能父親都沒有認真去研究過「戀愛時產生的荷爾蒙對運動有什麼幫助呢？」，就依據過去舊的信念來斷定這是衝突的，直接來教導孩子。
總結：就是在這樣的【對與錯】【是與非】的二元論教育大環境中，很多孩子的心理需求沒有得到看見和滿足，孩子的創造性沒有施展的空間，孩子被引導看見的都是對立、對抗、衝突的，於是孩子們的【自我】的部分不得不變得強大起來，這樣有一天他們才能翻身做主人。而不是一種向大智慧、大格局的方向發展。
【關於夢想和責任】
柔柔很喜歡當公主的感覺，這是一種很美好的感覺，中國有很多女孩子都有公主夢，讓人陷入到一種自我陶醉之中……
但是，中國的父母很少會告訴孩子，一個真正享受萬人矚目的公主，不僅可以獲得生活優越、尊貴和美好，同時需要為國家的子民有擔當，有貢獻的。
唐朝為了國家的安寧，被遠嫁他鄉的公主是很多的，真正受萬人矚目和敬仰的公主，是需要有擔當和責任的，是需要服務更多人的。
公主的【尊貴】的意思是指要讓大家發自內心的【尊重】你，你需要成為很多人生命中的【貴人】。
千里堤壩，饋於蟻穴。
柔柔在美國遭遇的「你今晚就要從這裡搬出去」事件，以及後來好幾次換寄宿家庭，有些同學不理踩她，都是因為這種責任感和擔當沒有體現出來，她在做完美的個人，卻忽略了去服務別人，承擔多一些責任，比如保護公共環境衛生……
【關於被欺負】
柔柔在幼兒園的時候就出現了被集體欺負的情況，後來在美國也遇到了一些同學不理踩她，美國的家庭不再收養她的情況，可見在幼兒園的時候，她的核心教育問題還是沒有被發現。老師出面保護她，解決了一部分問題，但是還有一部分是沒有看到被重視的，那就是孩子【自我的力量】與【美德】。
首先，面對【他們說我是傻子】這個問題上，從孩子的內在力量出發，我們需要建立孩子的自信心，讓孩子清晰自己誰，是由他自己說了算，別人說的是不算的。
詳細的引導請參見我之前引導我女兒的一篇文章：《媽媽，同學說我是豬》
其次，孩子為什麼會遭到集體的排斥？不是孩子不夠好，是孩子需要學習更多的與人相處的智慧，比如平時多幫助同學，多多分享別人，多多讚美別人，多多表達和看見別人的善意……我相信，總會有些孩子會於心不忍去欺負一個平時「有恩於自己」的人吧？
從金剛金的【種子法則】來講，你種下的善良，總是會回到自己身上的。
綜上所述，我們【10後】的家長，可以藉以上的經驗梳理一下我們到底需要培養什麼樣的孩子？
把孩子培養成完美的個人，她的人生真的可以成為贏家嗎？
我們的生活越來越國際化，多元化的文化環境下，如果我們的孩子沒有一顆強大的內心，敢於創造新世界能力，同時敢於去承擔更多的責任，從【利已】走向【合作、聯盟】，甚至是【利他】這樣的格局和美德，我們的孩子能走多遠呢？
【吳蕾生命】，擁有生命，就擁有無限可能性。
我們站在生命的角度，和您一起去探索兒童教育的新局面
