60多歲的女老闆,寶刀未老:每件事的發生都是育人的好機會

女老闆60多歲了,但她身上的智慧與活力依然吸引著無數人。


一天清晨,訓練營里的兩個小孩吵架了,互相罵髒話,黑人小孩把白人小孩罵哭了,白人小孩來告狀,但我的老闆並沒有光聽他的一面之詞,而是先去問當事人,又問其他同學,了解清楚事情的起因經過後(這樣可以避免他們添油加醋、改變事實,是種公平的做法),她簡單安撫了白人小孩,卻並沒有立即處置鬧事的孩子。


九點,在大家吃早餐的時候,老闆先向大家問好:「大家早上好,早餐怎麼樣?好吃嗎?今天過得怎麼樣?」在孩子們都回答「早餐很好吃、今天自己很好」之後,她說:「今天我們這裡發生了一件事情,是兩個孩子吵架,有人用了髒話,把另一個人罵哭了。在這裡,我希望大家知道:人們在講話之前往往沒有仔細思考過這句話帶來的影響,實際上,言語的殺傷力非常大,完全不亞於身體傷害,我們一定要對自己說出來的每一個字負責......」


從頭至尾她都在慢條斯理地講述言語的重要性和殺傷力,並未點名指姓,也從未講那黑人小孩半句不是。但40分鐘之後,黑人小孩卻主動站起來道歉了,那白人小孩也很大度:既然你都當眾誠心道歉了,那我就寬容地原諒你。


接著,老闆當著所有人的面,誇了主動道歉的黑人小孩,她說:「我非常感激你主動道歉,這對我來說意義非常重大,我永遠不會忘記!」


黑人小孩露出心服口服的神情,點頭同意。看到他的樣子,我突然意識到,一個孩子犯了錯,但是只要他勇於承認錯誤,這態度就是對的,教育者就應該要鼓勵這種態度!


回憶兒時的教師在學生發生矛盾時,往往會帶鬧事的孩子帶到小房間「聊天」。在教師與孩子、家長一起「喝了一頓茶」之後,表面上看起來孩子們已經握手言和,實際上他們走出辦公室的前後並無太大差別,心裡依然堵著一口氣,下次他們還有可能會大打出手,就算沒有,也不可能成為朋友,從此就是陌生人了,眼不見為凈才好,可見私下解決的辦法並沒有真正的化解矛盾和負面情緒。


如果像我的老闆那樣,專門為此事給全班人上一趟課,當他願意在全班人面前向另一個人道歉,並且及時地肯定他正確的道歉態度,會讓他覺得,原來自己主動認錯是光榮的。人的本性都是趨利避害的,孩子、成人都會這樣想:如果我主動承認錯誤,等待我的是懲罰,那我為什麼要承認錯誤呢?這大概也是為什麼班裡的小偷往往都找不到的原因。


在訓練營里,除了老闆和幾位教師以外,還有一位負責膳食的廚師。老闆的孫兒與廚師的孫女同樣都是2歲,小男孩兒已經可以清晰地表達自己想要什麼、不想要什麼,而小女孩兒除了哭鬧之外,只會簡單地說「不」。


當我知道這兩個孩子竟然同歲之後,頗為震驚,不斷思考為何孩子與孩子之間的差距那麼大。原來,廚師認為自家孩子才兩歲,還不到學說話的年齡,所以平日里並不教她說話。而老闆卻常常鼓勵孩子說:「你是一個大男孩兒了,你可以做到的,我相信你。


當兩人共同面對想玩盪鞦韆的2歲孩童時,廚師安慰孩子「你還小,長大了再玩鞦韆吧」;老闆卻鼓勵孩子去嘗試新事物,並帶著孩子去學習如何使用鞦韆,而不是對大人哭鬧說「我想玩但是我不會」。


老闆想讓孩子懂得感恩和尊重,於是她常常對學生、對員工、對身邊的每一個人說謝謝,讓大家感受到她對於這個世界和每個人的付出都是懷著感恩之心的,而這些話語也無形之中鼓舞著所有人,讓大家都懂得感恩,同時更有工作的動力和熱情!



在老家,孩子摔倒了,有些大人則趕緊上前看看摔傷了沒有,為了止住孩子半真半假的哭聲,大人抱著孩子罵石頭、罵地板,一次又一次地告訴孩子,都是別人(石頭、地板)的錯才會讓你摔倒。


反觀老闆的教育方式,餘光看見孩子摔了,只是豎起耳朵聽孩子有沒有馬上哭,如果馬上哭,就說明真的摔傷摔疼了,需要大人過去處理和安慰;只是當時沒有馬上哭,後面開始假哭,則當作沒聽見、沒看見,一會兒孩子發現自己演戲沒勁,就會默默爬起來繼續玩耍。


所以,經她一手培養出來的孩子不僅不嬌氣,還特別爭氣,年齡最大的女孩去年考入當地著名大學,並獲得全額獎學金。


她在教育上可謂是建樹頗豐,這也讓我不斷地關注和思考中美在教育上採取的不同措施,並在心中默默對比、衡量,試圖探尋出教育的本質。


她的學習訓練營是公益性質,並不收費,可無論是孩子、家長,還是社會,都對她恭敬有加。


我曾擔心她沒有收益、沒有進項,訓練營會經營不下去。但沒想到,短短一個月的時間裡,她卻收到合計7500美金(約為人民幣52500元)的捐款和獎金,甚至被授予「加州最具影響力的女性」!


我想,她的教育之所以成功,是因為在她的眼裡,教育者(老師、家長)不能把教育當成任務或者工作,而要把每件事情的發生都當成是育人的好機會,因此,我由衷地佩服她的教育智慧!


作者簡介:若葉的綠,95後國畫系研究生,10年學畫,5年英語。歡迎關注我,每天給你一點方向或能量~