对抗校园霸凌
近日，一部聚焦校园霸凌的电影《默杀》在全国范围内引起了广泛关注。影片中，一个女孩遭受同学的言语威胁、当众嘲笑，甚至被“胶水封嘴”的场景，令人触目惊心。
这不仅仅是电影中的情节，它触动了无数人心中最柔软的部分，引发了对校园霸凌现象的深刻反思。
或许是莫名其妙被孤立，或许是经常被人“阴阳怪气”，与直接的暴力侵害相比，这些行为也具有强大的杀伤力。对于校园霸凌的亲历者来说，事件产生的阴影可以持续数年甚至一生。
校园霸凌等未成年犯罪的社会现象，再次引发迁安家长以及各界人士的讨论。
这部电影让我深刻意识到校园霸凌的严重性，每一个沉默的旁观者都是加害者的帮凶。我们每个人都有责任站出来，用行动阻止暴力的发生。
作为家长，这部电影触动了我内心最深的恐惧——孩子在学校可能遭遇的不公。它提醒我要与孩子保持开放的沟通，教会他们如何面对困难，同时也要关注他们的心理健康
《默杀》是一部引人深思的作品，它揭示了教育系统中存在的问题，包括忽视、偏见和权力滥用。这促使我们反思，作为教育者，我们是否足够敏感于学生的需求，是否真正做到了公平公正。
欺凌不是一个玩笑，更不是“好玩的游戏”，没有一个人“活该”被欺凌！
迁安行动
在迁安，多部门都展现出了团结与决心，共同编织了一张密实的防护网，旨在为孩子们打造一个没有阴影的成长环境：
法制教育与宣讲
1、迁安市举办了《宪法》知识宣讲暨反校园欺凌法制报告会，邀请专业人士讲解校园欺凌的法律后果，提升师生的法律意识。
2、公安局民警定期走进校园，进行“防止校园欺凌，拒绝校园暴力”的主题法治宣传教育，增强学生的自我保护意识。
心理辅导与支持
1、迁安市心理学会会长侯梦佳，为学生提供《预防校园欺凌》的心理讲座，帮助学生理解欺凌的严重性，并学习应对策略。
2、心理咨询师贺淑颖等专业人士参与校园活动，提供心理辅导，帮助学生处理情绪问题，预防和解决欺凌事件。
主题大会与活动
1、团辛庄完全小学举行了“反校园欺凌”主题教育大会，通过集中的教育活动，提高学生的认识和防范意识。
2、夏官营中学联合多个部门开展《宪法》知识宣讲及法制报告会，强化学生的法制观念。
倡议发起与社会参与
1、实施了涉及预防校园欺凌、防治性侵等多方面的政策并发起倡议书，确保有明确的指导方针和执行标准。
2、教育活动不仅面向学生，还包括家长和教师，形成家校社三位一体的防护网络。
以下行为都属于校园霸凌
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
▶ 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
▶ 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
▶ 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
▶ 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
▶ 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
遭遇霸凌，不要沉默
学校和家长都要行动起来
冷漠，是霸凌的帮凶；纵容，是施暴者的庇护所。学生遭遇霸凌行为时，若周围的人能够及时施以援助，就可能改写故事的结局。
正当反抗
首先，要教导孩子学会反抗，大声呼救和进行身体上的反抗。同时，要让孩子及时告诉老师和家长自己受到的欺凌行为，严重时请求警方介入。
安抚情绪
当孩子遭遇到校园欺凌事件，家长和老师要第一时间安抚孩子的情绪。如果发现孩子出现情绪、行为方面的异常，很可能是创伤后应激反应，要尽快寻求专业的心理辅导和心理危机干预。
注重人格发展
校园欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。正在成长发育中的青少年，人格发育并不完善，家长和老师要对其进行正确的引导教育，否则会在错误的道路上越走越远。
合理解决矛盾冲突
校园欺凌、暴力往往具有细微化的特点，学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成的。老师、家长不能忽略孩子之间的小矛盾，应当引导孩子正确地处理同学之间的关系，合理解决矛盾冲突。
抵制校园欺凌
既不做施暴者
也不做受害者
对校园欺凌说“不”！
愿所有青春都能被温暖以待
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