人工智能的广泛应用对人类生活的深远影响不言而喻。在戏剧领域，ai也正大步向前。以编剧为例，目前ai已经可以依赖自然语言处理（nlp）、深度学习（dl）等技术自动生成剧本。将来ai可能会成为编剧领域中的革命性力量，不仅能自主创作具有思想深度的完整剧本，而且能根据观众反馈实时调整情节，提供个性化叙事体验。在庞大的数据分析能力和算法加持下，基于复杂系统自组织过程中出现涌现（emergence）现象的可能性，ai甚至会打破传统叙事界限，创造出全新的叙事模式。
在这场ai巨浪汹涌袭来之际，戏剧人该何以自处？我们将站在编剧学的立场上，尝试用一个“机遇”、两个“责任”来作答。
【一个机遇】用好aigc
现阶段，生成式人工智能（aigc）技术已经展现出作为剧本创作辅助工具的巨大潜力，同时也预示着未来剧本创作的转型。编剧不仅可以利用aigc快速生成剧情梗概、对白，而且还可以激发创作灵感，生成与优化剧本，为戏剧创作开辟人机协作的新模式。鉴于此，我们认为每位编剧都应该充分利用aigc技术。
激发创作灵感
aigc可以帮助编剧在创意阶段打破思维局限，提供新的灵感和可能性。通过输入特定的主题、情绪或风格，ai可以生成多样化的故事线索、情节构想和角色设定。这不仅可以助力编剧从众多创意中筛选出最具潜力与吸引力的点子，而且也为剧本的深化和完善奠定了坚实基础。
剧本生成与优化
aigc技术能够在编剧提供初步想法后，快速生成剧本草稿，编剧可以在ai生成的草稿基础上，进行修改和优化，逐步完善剧本内容。这不仅节省了编剧的时间，缩短了初始阶段编剧工作的流程，也允许编剧在创作过程中花费更多精力专注于作品思想深度的开掘和对艺术性的提升。
人机协作的新模式
aigc将会提供一种全新的人机协作模式，编剧不再是孤独的创作者，“导师”“诤友”将常伴我们身旁。在这种模式下，编剧的创意思维和ai的数据处理能力可互为补充，共同完善剧本。当然，此时的编剧需要掌握与ai有效交流的能力，即学会通过提示词（prompt）准确地传达自己的创作意图，从而提升ai的反馈质量。
【责任一】为人类守护精神家园
在可以想见的未来，通用人工智能（agi）的实现将给戏剧创作带来巨大变革，编剧的角色和任务也将随之转变。那时的编剧将更多地承担起戏剧艺术守护者的责任。这就要求每一位编剧不断深化自己在哲学思考、文化理解和艺术表达上的能力。通过与agi的合作，引导其创作过程，为人类守护好精神家园。
创意的指导者
编剧需要为agi提供创作的指导，包括故事的主题、风格、剧情走向以及文化背景。这要求编剧具备丰富的想象力、深厚的文化素养和敏锐的社会洞察力。
艺术性与创新性
agi时代的编剧还将负责维护和提升戏剧作品的艺术性。这不仅包括传统的戏剧美学，还涉及到如何利用agi的能力探索新的叙事形式、表现手法和戏剧语言，推动戏剧艺术的创新和发展。
文化传递与社会职责
编剧在agi时代仍然将承担着传递价值观念、反映社会问题、进行批判性思考的任务。编剧需要引导agi理解和表达特定文化背景下的复杂议题，使戏剧作品不仅是编剧技法上的展示，而且还能够对观众产生灵魂及思想上的触动与影响。
【责任二】培养未来编剧的融通能力
在ai技术不断进步的今天，戏剧专业院校的编剧教学面临着诸多挑战，编剧教师不仅需要传授传统的编剧理论与技法，还要引导学生认识ai、用好ai。因此，培养未来编剧的融通能力也将是每一位编剧教师重要的责任。
整合ai技术到编剧教学体系
我们应积极探索如何将ai工具和技术整合进编剧课程和教学实践中。这包括但不限于选择合适的ai编剧软件进行教学，开展关于ai在戏剧创作中应用的工作坊，鼓励跨学科合作，利用ai开展戏剧故事构建的实验性项目。
培养学生的ai应用能力
编剧教学在传授编剧理论与技法的基础之上，还应重视培养学生利用ai工具进行创作的能力。这要求教师不仅要向学生介绍ai工具的操作方法，还要教授他们如何与ai合作，包括如何向ai提出有效的创作提示（prompt）、如何评估和调校ai生成的内容。
强调批判性思维与艺术创作的结合
在ai辅助剧本创作的背景下，培养学生的批判性思维至关重要。教师应引导学生批判地审视ai在创作过程中的作用，鼓励他们不仅接受ai提供的创意启发，也要学会独立思考，保持个人创作的原创性和思想深度。
掌握评判作品优劣的审美能力
我们可以预见，未来市场上将涌现大量ai创作的戏剧作品，只有那些具备深刻审美和作品评判能力的人，才能在这片创作的海洋中识别出真正具有艺术价值的好作品。今后的编剧教学不仅要教授技巧和知识，更要注重学生的文化素养、审美鉴赏力以及伦理道德观的培养。
总之，在ai浪潮之中每一位戏剧人都应当成为人类精神家园的有力的守护者，以此确保人类的思想光芒不被技术洪流所吞没。
作者：陈浩波 李世涛
文：陈浩波 李世涛图：编辑：周敏娴责任编辑：邵岭
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