01：剧情简析
电影《汤姆索亚历险记》改编自马克·吐温的同名小说，这部被誉为密西西比河三部曲之一的童年经典，用非文字方式呈现时又别有一番韵味。
汤姆与哈克
影片开始，为圆海盗梦，汤姆和好朋友哈克混入了一艘即将发动的船里，却在船上碰到了真正的海盗——印第安人乔。乔打晕船上的人后把财物占为己有，两个少年在他被发现前跳入了水中。上岸后，他两约定不能把事情透露出去，可谁知他们终究还是与坏人乔扯上了关系。
印第安人乔
哈克为了治好汤姆身上的疣子，主张用土偏方为汤姆医治：“在深夜拿一只死猫到墓地念咒语，这样疣子就会转嫁到猫的身上”。
趁着夜幕的庇护，汤姆从屋顶偷溜出去，和哈克到了墓地；而另一边，印第安人乔、罗宾逊医生还有镇上的酒鬼马福·波特一同来墓地挖尸体。在过程中，乔旧事重提，想起了久前被医生一家欺负的场景，与其发生肉搏。最后，乔刺死了医生，并嫁祸给晕在一旁的酒鬼马福·波特，本以为完美的犯罪计划，全被汤姆和哈克看见了。
乔刺杀医生并嫁祸马福·波特
这件事对汤姆和哈克造成了巨大的冲击，无论是心灵上还是身体上，恐惧都震慑住了他们：他们目睹了一桩命案！为此，他们发下血誓：谁也不要把这件事说出来，直到海枯石烂。
但随着酒鬼马福·波特被镇子上的人围起来咒骂，甚至是逼迫他上吊时，汤姆动摇了。在法庭上，当无能的律师们一致认为是酒鬼杀害了医生时，汤姆站了出来，指认印第安人乔是杀人凶手。乔眼看事情败露，跳窗逃跑，但唯一可以确定的是，他不会轻易放过汤姆和哈克。
马福·波特被处罚
揭露真相
而另一边，哈克早备好船等着和汤姆一起逃出小镇，去海上做海盗，但汤姆没有准时赴约，并违背了的共同的誓言。但最后他们还是悄悄离开了圣彼得堡小镇，来到了一座孤岛上。
在这里，本以为安全的汤姆和哈克却又再次碰到了坏人乔和他的朋友，并再次看到乔为了宝藏将自己的朋友刺杀。劫后余生的汤姆决定要回镇上告知经常这件事，最初哈克没有同意，但友谊让他们再次并肩作战。
当汤姆出现在自己的葬礼上，第二次揭发大家坏人乔的恶行时，所有人都惊讶了。汤姆理所当然成为了英雄，哈克噙着泪水默默的离开。忽然，人群中有人假传乔被抓住了的消息，所有人高兴的呼喊“哈利路亚”！
汤姆回到自己的追悼会
影片最后，汤姆带着心仪的女孩贝基到山洞探险，但是在山洞里他们迷路了。汤姆让筋疲力尽的贝基在原地等待，自己去寻找出口。后来，汤姆找到山洞出口并第三次碰到乔和他的宝藏，在一番激烈的搏斗后，汤姆和贝基脱离了山洞，割断了乔爬上来的梯子，乔最终抱着宝藏饿死在山洞里。
汤姆与贝基被困山洞
再遇乔
不难发现，影片围绕着汤姆展开，把他特有的童真、勇敢雕琢的淋漓尽致。于宏观的创作背景而言，这是马克·吐温针砭时弊的之作；但换种角度来赏析，这也是一部关乎青少年成长的影片，揭露了青少年在成长过程中普遍遇到的现实问题。
02：在汤姆身上，揭露了少年成长过程的哪些问题？
第一：是父母角色缺位，使得青少年成长缺乏适当管控
前苏联教育界马卡连柯曾说：没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的。父母的角色在孩子成长历程不可或缺。
无论是汤姆还是哈克，自幼都失去了双亲，但汤姆被内心善良的波利阿姨领养，哈克则是独自在一处小屋过着流浪的生活。
尽管波利阿姨对汤姆照料有加，但始终无法代替母亲的角色。
在孩子成长的过程中，严父慈母的搭配可能是最佳的教育手段：在孩子衍生出错误行为倾向的时候，父亲及时制止，并以严厉适当震慑给予纠偏；母亲在孩子受伤害、遇到困难挫折时，能以慈母角色去慰藉其心灵。
波利阿姨
影片中，波利阿姨会交代汤姆做一些家务活，然后忙活生计，但明显她无法在汤姆成长同时扮演父母两个人的角色。对于汤姆偷偷上船做海盗、恶作剧骗取酒鬼马福波特的钱财，一度让他认为自己已经死亡见上帝，对生活丧失失望的行为并不知情。尽管小汤姆勇敢和饱含正义感，但这两件事本质是将快乐和自己的欲望建立在他人的痛苦之上。
换言之，如果此类情形在现实生活中呈现，是需要适当的管控和纠偏的，否则可能让孩子在错误的倾向上渐行渐远。网剧《重生》中，知识女性娄颐的孩子范凯，由于自小缺少母亲的关系，被母亲任意“放养”，导致他最后走上犯罪的道路，成为小混混并沾染了不良习性，最后心理扭曲成为背负三条人命的罪犯。
《重生》反派角色范凯
如果说荧屏作品是虚构的话，生活中也有案例，前段时间“13岁男孩杀害10岁小女孩并抛尸案”，起因是父母常年在外做生意，将手机丢给孩子，任由孩子发展，最后孩子顺势的成为了“恶魔”。
零管控虽然父母会很轻松，但这是不顾孩子的前程失责的行为；适当的管控对缺乏判断力、辨识能力的孩子来说，是一种错误行为的约束和纠正，如果这个管控不够及时，那孩子发展成为什么样的人，很难下定论。
第二：是暴力施教模式，对孩子身心可能造成负面影响
暴力施教即大人采用言语或行为暴力的方式对孩子进行教育，这种施教方式简单粗暴，可能会短时间奏效，但并适用于绝大多数场合，长远来看也是对孩子身心的侵蚀。
教育专家尹建莉在曾在其作品提到：暴力教育能得到一些暂时、表面的效果，但它是以儿童的整体堕落与消沉为代价。
汤姆在影片中，一共被波利阿姨狠狠的扇了两巴掌：第一次是因为被嘱咐刷篱笆，但汤姆却把“机会”给了兄弟“希德”，并给希德很多好处，自己外出找哈克玩耍。事情“败露”后，波利阿姨愤怒地给贪玩的汤姆右脸一记重击，并骂他“I am shame of you”（真替你害臊）；
第二次是因为汤姆从岛上回到自己的葬礼时，波利阿姨喜怒参半的给“失踪”的汤姆另一巴掌。也许电影里这仅有的两巴掌不足以说明问题，但汤姆的成长过程中，也许挨过无数次这样的教训，只是没有在荧幕上呈现。
波利阿姨此种对汤姆的教育方式值得商榷。阿姨目的是为了让汤姆知道“自己的事情自己做”的道理，但通过本次暴力的手段，效果似乎不理想。好在汤姆对波利阿姨的教诲没有反抗，内心自愈能力和抗压能力较强，也自主反思了贪玩的不对，才不至于在他心中留下成长阴影。
在新一期《爸爸去哪儿》中，演员杨烁教育儿子的方式，让一同拍摄的其他人感到惊讶。对于孩子，他总是用严厉凶狠的语气，强制他做或者不做某件事。譬如孩子在任务中不凑巧选中了最累的方案，杨烁对其进行言语上的“讽刺”与“胁迫”；在孩子洗脚反映水温过烫时，杨烁坚持说水温合适，导致杨雨辰只能乖乖妥协。
在不少家庭教育的案例中，父母不分场合地对孩子“拳脚相加”，最后以孩子演变出懦弱或叛逆的双重性格而告终。
第三：是家长与孩子之间，良性沟通的重要性
影片中，波利对于顽皮的汤姆交谈甚少，极少有机会坐一起对话，除去晚餐相邻坐着的时间，几乎看不到波利阿姨和汤姆的“对话”。
也可能是大人们的不理解，汤姆也很少把内心世界向阿姨袒露，以至于波利阿姨不知情把坏人乔请到家长做客，让汤姆受到了乔的死亡威胁。看完影片，也产生了这样的猜测，假使汤姆早点把实情早日袒露，是否就不会三番四次的让自己陷入“死亡”边缘，差一点被印第安人乔迫害。但最后，波利阿姨并未成为汤姆的倾诉对象，面对难题时他们之间也没有进行“有效的沟通”，汤姆和哈克扛下了所有。
乔到汤姆家中
缺乏有效的沟通，家长和孩子间信息便不对称，为亲子关系的形成沟壑埋下伏笔。
《叶问4》中，一代宗师叶问在武术上声名远扬，但在家庭教育中却感到十分乏力。其原因是孩子叶问极少听取叶正的诉求，总是以自己的做事方式代替孩子的思考与选择。如看到别人家的孩子到美国进修，也执意要送叶正去，两人的关系到达了冰点。所幸最后，叶问终于悟到了教育孩子的精髓，和孩子进行了有效对话，听取并满足了孩子的真实诉求，两人的闹僵关系才迎来拐点。
叶问与叶正
有效沟通是孩子和家长和谐相处的关键，是打通亲子隔阂的桥梁，既便于孩子分享成长的困惑，获得心理和生理的慰藉，也方便家长对孩子近况的掌握，在出现问题时及时的挽救。
第四：是孩子面临选择难题的时候，家长未能及时进行适当的疏导与教化
面对残忍杀害医生的印第安人乔，是否要给予揭发？面对即将被冤枉、被处予吊刑酒鬼马福·波特，是否要站出来替他辩解？对于说谎或者隐瞒，到底选择哪一个？誓言与友情违背后的代价是什么？在宣扬正义和与邪恶同流的抉择中，如何站队？
本不该发生在这个年纪的选择难题困惑着汤姆，客观角度来看，他需要来自外界的疏导和援助，但是并未等来，靠着自己的机智勇敢打败了坏人乔。
影片所呈现的桥段过于理想化，现实生活中真正面临这样难题的孩子，绝大部分不能像汤姆这样每次都做出对的选择。有的孩子在说谎与诚实中，选择了与谎言为伴；有的孩子在正义和邪恶中，与恶魔相依。
成长过程中，要面临很多分岔路，要做很多“选择题”，这也意味着要孩子进行抉择。在面对诱惑时，缺乏阅历和经验的他们，也许会偶尔误选，波及至后续的人生。父母在孩子“解题”的时候，要利用自己丰富的人生阅历和明智的大局判断，成为辅助他们“计算”与“抉择”，得出正确选项的人。
03：关于《汤姆索亚历险记》对现实生活有何启示？
电影取材自生活的元素，往往也能超越生活，因为电影所带来的的不仅是视觉的享受，还具备现实的教化意义，引人深思。通过汤姆的故事，可引申出哪些思考？
于家长：
（1）多用欣赏的眼光看待孩子成长
汤姆的历险，就是他成长的缩影，隐喻着成长过程中必须经历的那些难题。父母在孩子的成长过程中，应当多给予“欣赏”，而非沉浸于谴责性的眼光无法自拔。对波利阿姨而言，对于汤姆的部分“调皮”行为，应适当理解，而非以偏概全的对他教育。
生活中，部分父母对孩子缺乏足够的耐心，譬如孩子对某种新事物好奇的时候，父母并未能欣赏到这是孩子天性的释放，继而采取强制措施使孩子与好奇的事物分离；当孩子产生困惑时，父母不清楚这是孩子积累知识的必备手段，从而对孩子的疑惑置之不理。对孩子的成长，应当像叶问对待孩子“学习”or“打拳”的人生选择一样，给予适当的欣赏，发掘他的闪光之处，促进他的成长。
（2）领略沟通的魅力，善于沟通作为化解问题的手段
随着孩子的成长，“叛逆”难题是父母不可跳跃的关卡，当亲子关系出现矛盾时，良性的沟通就至关重要，因为“好的沟通”是亲子关系的润滑剂。
在《小欢喜》中，宋倩和女儿英子的矛盾可以用水火不容来比喻，因为考哪一所大学等问题，让母女俩关系出现巨大裂痕。老师特此安排了宋倩一家背对背“沟通”，企图溶解亲子之间的摩擦，但宋倩一次又一次打断谈话，导致这场“会议”以失败告终，在最后乔英子也选择跳海。
可见，良性的沟通可以缓和亲子关系，反之则会加剧家长与孩子之间的裂痕。那如何与孩子进行良性沟通呢？
1. 营造合适的沟通氛围
沟通的氛围营造对于最终输出的效果十分重要。就好比在吵杂的环境中谈话，不会起到作用，合适的沟通氛围应当是安静整洁、排除干扰、让人毫无防备、乐于敞开心扉。
2. 沟通前做好相关约定和守则
在谈话之前，父母和孩子应当制定相关的守则并遵守，避免出现有人越界，导致沟通的失效。就像宋倩频繁打断谈话一般，在老师制定的规则里，这是不允许的，所以乔英子流再多眼泪也仍无济于事，最后“沟通”仍以失败告终，。
3. 父母尝试放低姿态，转换角色，以朋友身份倾听
为何汤姆更乐意向哈克倾诉内心的心结？是因为哈克作为汤姆的朋友，能认真倾听且提供有用的帮助，更乐意向同龄人吐露内心。父母若总是高高在上，孩子必定会有所戒备，对谈话有所保留，不愿打开心扉。所以父母要适当转变角色，试着以朋友的身份、口气、态度去看待孩子所倾诉的内容，跳出父母的角色，掌握沟通的诀窍。
4. 具备换位思考意识，正确看待孩子合理诉求
有的诉求在父母看来是无理的，但也许在孩子看来并非这样。有时候是孩子缺乏判断力，有时也是因为父母太过于专断，不能设身处地的为孩子考虑。很多困扰，当父母回忆起自己的童年成长过程时，发现也经历过，但却不允许孩子试错，这是不够客观的。
对孩子沟通中的合理诉求，父母要学会换位思考，再进行决策。过于强制和专断，会打击孩子的自尊心，抑制他表达的欲望。
（3）采取正确的施教手段
于汤姆的案例中，或许波利阿姨太过于“暴力”；而这样的案例，在生活中也很常见。不少父母对孩子往往采取极端的施教模式，要么过度控制，要么放任游离，要么过于暴力，这些施教方式对孩子成长都是不利的。根据孩子不同的性格、不同的成长阶段，父母都要对采取何种施教模式进行缜密考量。
于孩子：
1. 在“抉择”困难时学会求援
汤姆身上，有其他男孩不具备的大胆、机智，但仍旧会面临选择的困惑。家庭是孩子的避风港，此种情况要适当的学会找到家长寻求援助，在家长的辅助下得到“问题”的正解。
2.面临正义与邪恶时，坚信内心直觉选择站队
汤姆在面对乔的威胁时，选择了隐瞒实情，而非向外界求援，这使他的处境变得更加危险；在不知道该揭发恶行还是逃跑躲难时，汤姆也不知如何决策，庆幸的是汤姆把一切坦白了。在正义与邪恶面前，内心也许会争斗，但最好的方法是坚信内心的直觉，选择出正确的站队。
于大众：
不要做贪欲的傀儡，这是影片反复强调的道理。乔为了金钱杀害了医生、朋友，最后也为了金钱饿死在山洞。人对于金钱的追求是客观存在的，但若是被贪欲左右时，就得及时迷途知返了。
04：总结
马克·吐温在写作这部经典时，将美国南北战争前的时代背景融入，以圣彼得堡小镇为缩影、借发生在汤姆身上的故事讽刺着当时的社会歧视、守旧、不公等混乱境况。但换个角度赏析，这也是一部关于青少年的成长启示录，透过汤姆可以引发我们对当下实际生活的深刻思考。
（鱼井：本文5300字，长文是一种态度，请查收~）
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