《地球上的星星》是由印度國寶級明星阿米爾·汗執導的一部影片，故事圍統者有閱讀障礙的小主人公伊夏展開，引發了人們對干孩子成長與教育問題的深思。在達部影片中，人物個性鮮明，畫面色彩豐富，意象內涵深刻，音樂富有節奏。影片刻畫了「產父」與「慈師」的對立形象，真正從事件矛盾點上剖析了如何教育孩子的問題，所折射出來的教育觀，是影片最大的閃光點所在。
影片中的父親，作為家庭大權的堂握者、孩子生活的監護人，穿插出現的鏡頭次數很多，並且每次的出場大都顯露着憤怒和煩惱，令人倍感壓抑。 這個父親是大多數父親的典型代表，即非常熱切地希望孩子為自己爭光，是典型的「愛之深，責之切」式家長。影片對於父親形象的刻畫，既粗糙又細膩，既鮮明又隱晦，導演不僅從細節、動作、面部表情上着重點綴了人物，而且還通過對比的方式，一步步引導觀眾對父親的形象進行重新認識：與其說是父親渴望兒子成才，在社會上立足，不如說是他在追求理想中的「自我」。
影片中，父親第一次出現，是伊夏與他人發生打架行為，對方家長上門質問。 導演從伊夏的視角進行拍攝：嘈雜的吵架聲、半掩的房門，讓人感到一絲害怕，仰視的拍攝角度中，父親的身影高大威嚴，面部表情凝重，雙手插在腰間，不等孩子解釋前因後果，伸手就是一巴掌。 質問者走後，父親更像是「怨婦」一般，抱怨着孩子的不堪，言語間充滿恐嚇······這時，鏡頭裡分明出現了一個魔鬼般的父親，然而在伊夏心中，這個人卻依然是他最愛的爸爸。 當父親收拾行李準備出差時，伊夏急切地詢問父親的去處，父親淡淡回了句「再也不回來了」，這讓伊夏十分害怕，他不停地道歉，希望通過自己的懺悔彌補可能失去父親的悲哀。 然而當他得知父親只是出差的真相時，怒視的雙眼裡充滿了受到大人愚弄後的悲憤。另外，導演在處理父親與兒子之間的關係時，還會採用一些隱晦鏡頭，例如，伊夏逃課時，看到一個孩子坐在父親肩上愜意地吃着雪糕，畫面溫馨而自然，但此時的伊夏卻是孤獨一人，如一隻出逃的小鳥般茫然失措。 通過這一對比，表現齣兒子渴望得到父親的重視與關愛，從側面傳達出父親對兒子心靈的忽視。
影片對於父親形象的塑造是立體而真實的。 他表面上是一個冷漠、霸道、不友善的「嚴父」，然而心底里卻也藏着無限的溫柔和愛。 父親出差回來坐在沙發上看報紙，伊夏很開心地撲進他懷裡，這時父親第一次表現出溫案的情愫，寵溺地撫摸着孩子，露出幸福的笑臉。父親帶給伊夏和哥哥的禮物也是一樣的，在父親的心目中，他們都是自己最親愛的孩子。這裡，導演很難得地為我們描繪了一幅「父子情深圖」。 甚至到後來，父親發現兒子偽造請假單時，憤怒的表象下更多的是對兒子的擔心，怕兒子「路上不安全，出了事怎麼辦，同時又害怕兒子養成撒謊的壞習慣」。 電影的轉折點也隨着這份溫存緩緩出現了，父母一起去見伊夏的老師，被告知伊夏是有障礙的，那一刻，父親護犢心切，他堅持認為這是由於班級人數太多，老師為逃避照顧孩子的責任而對自己孩子的污衊，這是一個父親對兒子受到不公平待遇的呼喊，是為兒子「打抱不平」。 然而很快父親還是屈服了，他淡淡的一句「或許他需要其他的幫助」，把孩子無情地拋給了現實。
在伊夏的夢中，火車意象的出現，代表了離別，既表明他要去遠方的寄宿學校，也是伊夏與快樂訣別的轉折點。 而這時的父親，卻表現出了前所未有的冷酷，他把伊夏放到一個陌生的地方，不顧孩子的痛苦和惶恐，頭也不回地開車走了。伊夏望向窗外，鏡頭捕捉到了一幅「母鳥餵食」的景象，表達了他對家庭關愛的渴望。 好在伊夏是幸運的，他雖然有一個情感麻木、深陷世俗的父親，卻遇到了一個能真正開啟他人生精彩之路的好老師——尼克。 尼克老師說：「人類是瞎的，對美麗和情感都沒有感覺。」的確，父親看不到孩子的繪畫才能，看不到孩子的奇思妙想，當孩子的表現與世俗冷酷的社會格格不人時，便對孩子作出了一無是處的評價。
整部影片的矛盾高潮，是尼克老師來到伊夏家中，發現伊夏誦讀困難。 當父親不加掩飾地表現出對伊夏的憤怒以及對哥哥的讚賞時，尼克老師採用了一種反其道而行之的方式，以怒制怒，逐漸讓父親認識到了對待兒子的問題。這時，父親眼皮低垂，有了一絲愧疚和自責。 然而父親很快又回到了現實，他把理想的「自我」寄托在兒子身上太久了，伊夏在當今競爭激烈的社會中無法立足的想法早已根深·蒂固。為此，西裝革履的父親還故作傲慢地向老師表明，自己是關心兒子的，雖然他沒有擁抱過兒子，沒有說過一句「我愛你」，沒有一句鼓勵的話語······這是一個父親最後的內心防線。 直到尼克老師講出了那個關於「傷害」的故事，父親終於繳械投降了。 他開始真正接受伊夏與其他孩子相比有點特殊性的現實，並積極發現兒子身上的優點和特長。當父親從樓梯上緩慢地走下來時，看到兒子在閱讀，他第一次流下了眼淚。 影片的最後，父親真正釋懷了，看到兒子的表現，他動情地鳴咽起來，這是一個父親最深切的愛子柔情！其實，兒子重新開懷大笑，慢慢地成長，也正是父親真正開心、得到心靈「成長」的時候，只是父親的「成長」更值得我們反思。
阿貝爾·岡斯曾說，構成影片的不是畫面，而是畫面的靈魂。 父親形象的塑造，不正是靈魂的寫照嗎？ 父親從一開始到後來的轉變，既是對教育態度的轉變，也印證了父親的「成長」。其實，每一位父親，都是嚴慈相濟的，也是需要成長、需要被理解的。同時，父親也應該用一顆寬容的心去關愛孩子，而不要成為孩子眼中高大卻無法接近的背影。
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