我當時看這部電影的時候非常感動，「獻給父親，獻給孩子」，兩個半小時，讓人每一秒都沉浸其中。還有馬飛，他的成功可以說是必然，因為他具有獨立思考的能力，這是每一個人應該所具備的。我真的很羨慕電影里主角擁有這樣的父親，不管那些教學方法的漏洞，電影只是戲劇創作。電影里的父親堅定的給孩子自信，告訴他，你是最棒的最好的，你不必聽別人的言語，去做你最喜歡的事。告訴孩子，我們永遠不認輸。
在馬皓文把馬飛的書扔掉之後，馬飛在睡覺時問他父親，他是否可以不睡覺，他父親說以後你的事情自己決定，自然，學習的作業也自然不會約束馬飛。學校作業當然可以不寫，馬皓文也根本不會給他留作業，注意，這不是漏洞。馬皓文做到的是言傳身教，讓他學會去感受，去愛。至於學習，只是馬飛在愛好中的主動出擊，上課和課餘後的自覺。
不管怎麼說，每個人活在世上，都有自己的潛能，激發潛能只在一句話，一瞬間，因為活在，就是一種考驗能力的遊戲。所以一定要相信自己。影片中想要傳達的教育理念太重太滿，難免流於沉悶說教，再加上台詞里金句扎堆的出現，導致觀影過程中，我總會有一種，在看教育雞湯文的影像化版本的錯覺。所以，雖然在觀影中真實地流過淚紅過眼眶。
馬皓文和閻主任打賭，恰恰不是他還未脫離應試教育的桎梏的體現 整部電影最核心的教育理念也正在於此，真正學到知識、方法、思路，才能使孩子在不管哪一種教育方式下都是優勝者。整部電影有兩個半小時長，採用插敘的手法，由白宇飾演的馬飛在太空中遇到生命危險時回憶自己小時候和父親的種種拼湊而成，卻毫無違和感。
在這樣的背景下，電影的主題尤為突出，那便是教育。其中有老師對學生的教育，父親對孩子的教育，甚至拿母親對孩子的教育與父親對孩子的教育做對比。說到教育，我又想起了如今的教育體系。完全的應試教育，使得孩子們的潛能得不到更好的發揮，甚至成為刷題機器。如此的一個題材，我們完全可以看成是對應試教育的抨擊，同時也是對素質教育的宣揚。
看完這部電影，給了我很大的震撼，首先讓我想起之前看過的《密室逃脫》里的其中一集:恐怖公館。說真的，我當時真的被嚇到了，過程，是特效的恐怖，結尾，恐怖的是人心，為人父母的人心。他們把孩子當作學習的機器，每天只睡5小時，剩下的時間不是學習，就是在練琴。孩子希望自由和快樂，父母卻想着他變得更優秀，體現在學習成績和得獎情況，希望他完成自己的願望亦或是振興門面，還口口聲聲說「這是為他好」。相反，正如電影里所說的一樣「好，不僅是在成績，更應該學習能力、方法，要一直想，不停地想，一刻也不停止地思考。」
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