《無限超越班2》，在讓人發愣上面，果然是進無止限。
先是各位藝員在面試階段各出奇招，好好的作品展示會，愣是變成了往日榮光追念會——
緋聞爭議澄清會——
表演機會徵求會——
最絕的還是向佐，頂着向家太子的名頭，其他人都是隨機命題測試演技，他倒好，直接自己選了一段表演開始。
要命的是，對於他這段強塞來的表演，導師們顯然並不滿意。
吳鎮宇一如既往大膽發言，直言他要先梳理清楚人物關係和衝突。
很少開口的梁家輝也看不下去了，耐心指導表示他沒拿捏住人物的內心。
為了能入導師們的眼，也為了鏡頭前的曝光，藝員們可以說是各顯神通。
學生們都八仙過海了，導師們能怎麼辦？只能硬着頭皮上啊。
於是就有了網上流傳的各類表情包。
隔着屏幕都能感覺到導師們的艱辛。
更可怕的是，小年輕們初生牛犢不怕虎，各個都覺得自己是可造之材，在前輩們面前敬重有餘，現實表現卻讓人一言難盡。
在第一次試戲時，高海寧、黃玲、金莎、李菲兒、鄭合惠子需要搭檔扮男裝的葉童，飾演《新龍門客棧》里的廚娘，需要完成廚娘對俠客一見傾心，各種撩撥讓俠客與自己飲酒的戲份。
光是聽這個設定，就是有難度的。更何況還要在眾目睽睽的現場去演，大家也是又緊張又期待。
在葉童和梁家輝登場時，毫不誇張地說，他二人往那裡一站，就是滿滿的武俠氣息。
尤其是仔細品品葉童這個抬手壓帽檐，無論是眼神和動作都在短短几步路中入戲了。
同時爾冬陞也請來了七小福的武術指導元武。
七小福有多知名？元武又是何人？
光是看爾冬陞親自過去迎接元武就知道了。
果不其然，眾人也紛紛跟着鼓掌歡迎，可事實證明，大部分人似乎都不能get到這位前輩有多厲害。
在後面安排環節時，爾冬陞在那邊各種交接，結果演員區這邊亂糟糟一片，大家都開着玩笑表示自己沒有嘗試過古裝戲啥的，一個說得比一個來勁。
其間爾冬陞扭了兩次頭，最後實在忍不住了，直接吼了一聲喂讓眾人閉嘴。
雖然儘力克制了，但依然看得出來，爾導真的有火。
他直言眾人現在這狀態，要是真在自己的劇組，自己早就讓滾蛋了。
一席話說得眾人惶恐噤聲。
但是，眾人很顯然是惶恐於爾導發脾氣，並不是認識到了爾導為什麼會發脾氣。
就像爾冬陞在採訪時說得，當時元武老師就在旁邊，難道大家都不懂得應該尊重前輩嗎？
爾冬陞臉上的無奈和無言，震耳欲聾。
究竟是圈子裡的優秀傳統丟失了，還是年青一代演員們越來越不懂事了？
拍攝《唐伯虎點秋香》，原版演員阮瓊丹老師驚喜助陣，讓女演員們給自己畫一個丑妝。
結果有的不會調色，直接表示會有工作人員給自己化。
有的簡單給自己花了多餘的口紅，其他位置該美還是美。
去試戲扮演兩個土匪，不說裝扮，光看這白凈的小臉和長長的睫毛，就連郝蕾都看不下去了，開玩笑表示這土匪太漂亮了。
爾冬陞的劇組需要一個光替，在第一輪就憑藉即興發揮得到了導師們認可的徐若涵踴躍報名。
可到了正式拍攝時，因為糾結於自己要不要戴帽子上去，徐若涵愣是晚了好一會上去。
爾冬陞嫌她耽誤拍攝進度，她卻又委屈上了，自個兒跑到車後面默默哭了一鼻子。
被採訪時，她表示自己之前都是女主或者女二，從來沒有過全片場自己最閑的體驗，沒做好實在很難受。
在她跑去哭鼻子這段時間，劇組需要打光的時候又找不到光替的人，爾冬陞直接無奈地笑了，只能開玩笑表示這光替不專業啊。
後面哭完了徐若涵出來，被寧靜道破她哭過之後，她剛止住的眼淚又忍不住了。
爾冬陞無奈地表示「你也太脆弱了吧」，結果沒想到讓她更加委屈，一邊哭一邊解釋，自己這次去晚了，也是因為沒有人告訴自己替的是誰，如果是女的她就戴帽子，不是就不戴。
眼看着她越說越激動，爾冬陞讓寧靜帶她下去安撫情緒，扭頭就直接表示扣她分，因為她嚴重耽誤了自己的拍攝進度。
說是爾冬陞冷麵無情也罷，不懂體諒後輩也罷，很多網友倒是看得很暢快，紛紛留言爾導的操作治好了自己多年的結節。
事實上，職場的殘酷，遠不止鏡頭裡呈現的這樣。
在真正的拍攝現場，遇到爾冬陞，他的操作只會讓人更挫敗。
也正是因為他的嚴厲和嚴格，才有了那些品質上乘的作品，反倒是我們這些溫室里嬌養大的年輕演員，似乎是越來越不懂事了。
說回元武出場。
在解釋完了大家需要完成一個什麼樣子的打鬥戲後，元武帶着眾助演示範演出了一遍。
打鬥過後，現場一片狼藉。
爾冬陞第一時間上前扶着已經七十歲的元武到凳子那邊休息。
手上還拿着紙的梁家輝一個人上前，默默扶起了被掀翻的桌子，以方便後面眾人拍攝時能夠繼續用到。
而剛才觀摩了一場示演的演員們，卻互相興高采烈地討論着什麼，對這邊的狀況視若未見，半點不覺得自己應該上前幫忙。
最後還是爾冬陞喊了一句「各位幫忙來清一下」，結果上來收拾的依然是工作人員。
這裡倒也不是說年輕演員們就該去做事，恢復場地和道具也確實是工作人員的事情，但當看到梁家輝都主動上去幫忙恢復其他人卻依然穩坐時，心情還是有點複雜的。
究竟是我們的演員已經被嬌慣地越來越不懂事了，還是這個時代確實已經徹底拋棄了那些「老傢伙」們？
多麼可惜，如今的內娛，似乎早已經失去了當年的強競爭性。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-