1. 魔童降世
前幾天看《哪吒之魔童降世》的預告片，我對這個鯊魚齒、掛着黑眼圈的魔童形象，內心是抵觸的。
但電影上映後，一個半小時票房破億，首日破 2 億，3 天破 7 億，連豆瓣都打出了 8.7 的高分！
我坐不住了，大半夜跑去看了個夜場。
看完，哪吒雙手插兜、面帶壞笑、喪萌喪萌的小樣，一直在我腦子裡晃悠～
耳邊也不由響起「是他，是他，就是他」，哪吒的形象就是他了！魔丸轉世，可不就得帶點邪氣！
整部影片最大的淚點，集中在兩個孩子身上：哪吒和敖丙。
兩個不同資質的孩子，兩種不同的養育方式，兩種迥異的人生。
（下文會有劇透）
2. 哪吒與敖丙
哪吒是個「怪胎」，一出生就為世人所不容。
他抗爭，但越抗爭，越坐實「魔童」的形象。
於是他自嘲：我是小妖怪，逍遙又自在，殺人不眨眼，吃人不放鹽。
尿褲子的年紀，就承受如此的成見，真讓人心疼。
面對這樣一個「問題兒童」，李靖夫婦身心俱疲，但從未放棄。
父親上天庭求醫問葯，母親為了給哪吒積累功德，整日斬妖除魔。
為了讓哪吒接受更好的教育，早日擺脫魔童的標籤，他們給孩子找特教（太乙真人），可謂操碎了心。（這樣的家庭隨處可見，所以才引起共鳴，拉來那麼多票房吧）
不僅如此，片中的李靖也顛覆了以往「以父權自居」的形象，他包容哪吒魔性的一面，不僅沒有逼哪吒自殺，還做好了關鍵時刻與子換命的準備。
和魔童哪吒相比，靈珠轉世的敖丙堪稱乖順好少年。
他聽從父親的安排，認真向師父彙報學習進度（按時交作業的乖孩子），甚至連和誰交了朋友都要彙報，真的是萬千家長心目中省心的乖乖寶。
這樣的孩子，輔以好的教育，結局是不會太壞的。
只可惜，他從小背負着整個龍族千年的重託，承受着這個年齡不該有的壓力。所以即便處處優秀，可他並不開心。
尤其是萬龍甲，真有點帶着全族的期望參加高考的感覺，「我們把最好的都給了你，你必須考好」！
可憐的敖丙，活成了龍族的「人質」！
3. 兩種養育方式，兩個迥異人生
我們來對比這兩種養育方式：
哪吒：魔丸轉世，天生戾氣
母親：反正只有 3 年壽命，不如咱們辭了公職，陪他遊山玩水，讓他有個快樂童年？
父親：此生雖短，但希望他將來不背妖怪的罵名，得找個好老師，讓他走正道。
老師（太乙真人）：慈眉善目的炮灰挨揍型體質，被徒弟整蠱，也從不氣惱，還給他各種尖端裝備。
結果，魔丸被教化。
敖丙：靈珠轉世，天性溫潤
父親：你是龍族的希望！一句話壓倒一條龍！
老師（申公豹）：妖族是不會被認可的，人心中的成見是一座大山。
結果，靈珠黑化傷人。
在不同的養育方式下，魔童哪吒和三好少年敖丙，像太極圖裡的陰陽魚，各自游向兩個極端。
相比之下，哪吒，一直是被愛的那一個，無論是表現出魔性還是靈性，他都在做自己；而敖丙，一出生就活在期望和責任里。
敢讓孩子做自己，是一種更高層次的教育，這種父母有着高層次的眼界和格局，這樣教育出來的孩子獨特而優秀。
相對而言，低層次的教育，會像一個早已定型的模具，它把孩子框進去，最後教出來的孩子，中規中矩，甚至無法駕馭自己的人生。
4. 魔童與「熊孩子」
魔童哪吒，放到現實中，其實就是調皮搗蛋四處惹禍的「熊孩子」。
他們本質上不壞，甚至很多時候是出於純真善良才闖禍。但是他們總是把最差的那一面表現出來，他們的執拗和讓人無法容忍的「破壞行為」，常常遮蓋了其優點，讓他們自己，也讓周圍的人苦惱不已。
作為父母，我們能看到孩子「熊」的一面，更應該知道他為什麼「熊」。
從兒童發展的角度，兩歲之前的孩子，會有很多「野蠻粗魯」的行為，比如揪頭髮、咬人、推人、打人，這種「熊」，其實孩子自我意識增強，卻不懂表達的表現，再加上動作發育不到位，就會顯得沒輕沒重。
美國兒童成長專家哈韋·卡普（Harvey Neil Karp）曾戲稱：寶寶要到一歲半之後，才會從「小野人」，進化成「人」。
隨着年齡的增長，還有一些暴脾氣小孩，一旦打定主意，什麼話都聽不進去，什麼過分的事都敢做，像極了魔丸轉世的哪吒。
心理學家丹尼爾·戈爾曼用「神經綁架」（neural hijacking）來解釋孩子的這種挑戰性行為。就是說，脾氣上來之後，孩子的神經細胞就好像被情緒綁架了，那一刻，他的思維是不在線的。
《暴脾氣小孩》一書的作者羅斯·格林博士認為：暴脾氣小孩只是缺乏一些重要的技能，比如語言能力，認知靈活性，分析、解決問題的能力，和情緒管理能力等。
想讓孩子少發脾氣，我們有必要多關注孩子這些方面的能力。
❶ 語言能力
語言表達能力不強的孩子，更容易發脾氣，動手打人，甚至咬人。
舉個不恰當的例子，惹怒了這種孩子，就好像不小心踩到了小狗的尾巴，它要麼逃跑，要麼只能咬你，沖你叫。
平常要多跟孩子聊天，聊天不僅僅是溝通，更是在教孩子學表達。
❷ 認知靈活性
小孩子之所以執拗，很大程度上是因為他們的理解能力有限，缺乏認知的靈活性。他們的思維模式，非黑即白，沒有灰色地帶。
哪吒不會理解他身上善、惡交織的矛盾性。於是，父母安慰他：你是靈珠。
這是在正面暗示他：你是個好孩子，只不過你的某些行為不太妥當，讓世人誤解了你。
養育中，我們有必要通過期望效應，將認死理的孩子引向光明。
❸ 分析問題的能力
大腦面臨挫敗感時，首要任務是找到導致挫敗感的原因。找到了原因，才能規劃解決方案，並預見可能產生的後果。如果孩子連原因都分析不清楚，那就談補上解決問題了。
哪吒明明渴望跟小夥伴一起玩耍，明明渴望得到百姓的認可，但由於得不到承認，所以他竭力迴避，並表現出無所謂的樣子。
這在心理學上叫「假性疏離」。這種情況，常見於兒時。孩子試圖相信依賴，卻因此受到傷害，就容易變得叛逆。
母親幫他分析說：你表面上不說，但內心可是想得到大家認可的，不是嗎？
一句話說中了哪吒的心事，撕掉了他假性疏離的防護層，給了他正視自己的勇氣。
❹ 管理情緒的能力
發脾氣的時候，保持清晰的思維非常關鍵。
而孩子很難做到情感分離，他們無法做到暫時「擱置」情感。
有研究發現，在平時，很多孩子具備成功解決問題的能力，而一旦產生挫敗感，強烈的情緒就會阻止其能力的發揮。
這時，他們發脾氣，不是存心不配合，而是在挫敗感的衝擊下不知所措，他們無法讓自己冷靜下來，更無法調用理性和智慧。
5. 小 結
每個孩子都是一個小哪吒。有時他很聰明，有時他也犯傻。
天底下沒有完美的孩子，但每個孩子身上都蘊藏着巨大的潛能。哪吒強大的攻擊性，是可怕的破壞力，不也正是天賦的戰鬥力嗎？
理解孩子，知道哪些是他成長中的正常表現；寬容孩子，不斷犯錯，是孩子成長的必然歷程。
敢讓孩子做自己，能用適合孩子的方式去引導他揚長避短，他才能成為更好的自己。
養育孩子，是父母的一場修行。希望每個孩子都能贏得愛和寬容，都能做更好的自己！◈
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