【來源：安徽公共頻道】
董艷帶着孩子們走出教室
走進田間地頭
用眼睛觀察 用身體感悟
用彩筆描繪 用文字書寫
呈現鄉土生活 培植鄉土情懷
為孩子們打開了一個全新的世界
董艷給孩子們教授的詩歌
大都和孩子們熟悉的鄉村生活
息息相關
她鼓勵孩子們
用自己的視角去觀察去書寫
蔥綠生長的麥苗
用親身的體驗去追逐去描繪
在田埂漸落的夕陽
讓孩子們用文字表述心得抒發心懷
這樣展現出來的文字
既親切又生動還接地氣
更容易打動人心
有着強大的生命力
董艷這種「不一樣的教育」
得到同學們發自內心的喜愛
同學們對此是積極熱情的主動接受
與此同時
也遭到了一些家長的質疑與抵觸
有的家長甚至會當面質疑董艷:
考試考什麼
你就教什麼
不考的不用你教
扯什麼「詩歌教育」
你這不耽擱孩子嗎
面對家長們的不理解和質疑聲
董艷也在思索
自己在語文教學上的
這些探索和創新
方向是否正確呢？
符不符合鄉村教育的實際需要呢？
董艷將自己在教學中的實驗和思考
寫成文章
發表在《教師博覽》期刊上
不久 她收到了期刊回信
邀請她參加一個全國性的
教師論壇交流會
在這次交流會上
董艷向與會代表們所做的
鄉村教學實驗報告
得到了大家的一致認可與讚揚
這極大地激發、鼓勵了
董艷繼續鄉村教學實驗的
決心與信心
董艷班上的孩子參加省級比賽
拿了三個省級一等獎
一個省級二等獎
對於戶胡鎮這樣的鄉村學校來講
在以前是連想都不敢想的
現在董艷所帶班級的每個孩子
都能在40分鐘時間裏
寫出1500多字的文章
董艷取得的這些成果
不僅徹底打消了家長們的
質疑與抵觸
也讓她獲得了同行與主管部門的
認可與稱讚
董艷說：
把我的什麼理念
要灌輸給他聽
我不會這樣去做
我讓孩子們把他們寫的詩
帶給他們的家人看
我還會把孩子們寫的詩
發在我們的家長群裏面
讓遠在外地的爸爸媽媽們看
我自始至終是為孩子們好
我希望用孩子們一點一滴的
進步與變化
讓家長們認識到
我的這種做法是可行的
「詩歌教育」
她為鄉村學童打開嶄新世界
面對質疑
她用驕人成果贏得家長信任
「全國最美教師」董艷
是怎樣痴心鄉村教育革新不斷前行的呢
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《榜樣》
