1月3日
#郝劭文妻子曝女兒遭遇校園霸凌#
話題衝上熱搜。
郝劭文發布視頻稱，
“此事的發生不是一天兩天”。
該事件引發廣泛關注。
近年來,全世界校園霸凌現象十分突出，在我國的社會新聞報道中也屢見不鮮。
福州14歲女孩文文（化名）這幾個月的表現讓她的父母非常擔心。
從開心果到沉默寡言
文文，曾是樂觀開朗的女孩，成績優異，有自己的興趣愛好，是老師和家長眼中的“開心果”。
升入初中後，她變得情緒不穩定，常常獨自呆在房間里，學習專註力下降，甚至對上學產生了抵觸情緒。
文文的父母嘗試了各種方法，都收效甚微，甚至因此大發脾氣。
在旁人的建議下，他們帶文文前往福州市第一總醫院兒童專科院區（福建省福州兒童醫院）精神心理科就診。
心理治療師黃婷通過心理訪談和心理格盤了解到文文的真實困擾。
原來，文文在某次同學吵架時，進行了勸阻，卻被大家誤解為多管閑事。事後同學們一起排擠文文。
文文從小與爺爺奶奶生活，父母近兩年才回到老家，文文與家長本就缺乏溝通，事情發生後更不懂如何求助，開始封閉自己，無心學習。
心理疏導結束後，黃婷為文文提供了社交策略，並共同商討了情緒宣洩方案，同時，她也指導了文文的家長如何更好地與孩子溝通。
在文文的自我改變和家庭的積極配合下，她交到了新朋友，變得開朗起來。
校園霸凌是什麼？
校園霸凌，在《未成年人保護法》中被稱為學生欺凌，該法規定學生欺凌，是"發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為"。
調查顯示，大約20%-25%的青少年在校園霸凌中成為施暴者、受害者或兩者兼而有之。西方國家的大規模研究表明，4%-9%的青少年經常從事霸凌行為，9%-25%的學齡兒童被霸凌。
對於這些遭受校園霸凌的學生而言，如何從這件事的陰影中走出來，將是他們與家長一生的課題。
（網絡圖）
孩子被校園霸凌的信號是什麼？
突然不想上學：孩子找各種理由推諉上學，或在上學時學習動力低下；
情緒無端變化：孩子突然出現情緒低落、情緒反覆無常、敏感易激惹，或是亂髮脾氣，情緒控制差等情況；
抱怨有同學針對他：孩子經常抱怨學校和對同學的不滿，抱怨和同學的關係問題；
身上出現傷痕：孩子放學回家全身髒兮兮，身上還有傷痕，一看就是打鬥造成的，但孩子一口咬定是自己不小心受傷，千萬不能忽視；
行為異常：孩子做出偷偷傷害自己的行為;
睡眠出現問題：孩子經常反饋晚上睡不着，或者家長發現孩子很晚入睡。
孩子為什麼不求助？
遭遇到霸凌者的威脅：“你敢告訴家長你就死定了”；
孩子本身比較敏感內向，遇事沒有很好的應對策略，怕找人處理被批評小題大做；
曾向父母求助，但沒得到父母的重視：“小孩子有點小矛盾沒什麼”；
學校沒有及時發現和處理。
面對校園霸凌，家長應該採取以下措施：
1.教育孩子自尊自愛和自我保護
避免讓孩子盲目順從，教會他們遇到困難時要尋求家長或老師的幫助。家長要及時與老師溝通，共同解決問題。
2.保持情緒穩定，無條件支持孩子
家長在發現孩子遭受霸凌後，應保持冷靜，給予孩子充分的關愛和支持。告訴孩子，家長會全力幫助他們度過難關。
3.接納孩子，避免批評指責
家長要理解和接納孩子的反應，避免應激行為，如對孩子進行指責等。關注孩子的心理需求，幫助他們走出陰影。
4.鼓勵孩子勇敢面對
感謝孩子有勇氣向家長訴說遭遇，讓他們明白只有勇敢面對，問題才能得到解決。同時，家長要積極與學校溝通，尋求有效的解決方案。
5.引導孩子樹立正確的價值觀
告訴孩子要抵制校園霸凌，既不要做受害者，也不要做施暴者。培養孩子的同理心，學會尊重他人，與人和諧相處。
來源：福建衛生報
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