青春校園劇的浪潮一波又一波火了很多年，然而真正還原高考、原汁原味呈現中國式校園的青春劇卻鳳毛麟角，《鳴龍少年》就在這一眾“青春小甜劇”中拔得頭籌，它以“辛辣”開端，以“苦澀”調味，細品，卻有些“微甜”。隨着觀眾對劇情及角色引發的社會話題的熱烈探討，劇集熱度持續飆升，目前優酷劇集熱度已突破9000大關。
《鳴龍少年》在“高考”的宏觀背景下，講述了教育理念不同的兩位教師帶領五位性格迥異、原生家庭各自存在問題的高三學生，衝刺高考的故事。劇集貫徹導演丁黑的風格：以群像塑內核，以人物造英雄，因而劇中角色有着各自的悲劇色彩，每個人身上都有一道來自家庭的枷鎖。而在角色反映出的殘酷且現實的社會問題中，最有代入感、最具代表性的，便是“說唱少年”江晴朗的“虎媽熊爸”之家。
江晴朗看似出生在一個家庭條件優渥的環境里，實則“優渥”對江晴朗而言便是最沉重的一道枷鎖。江晴朗的父母都是名校高材生，母親是理科生，注重思維邏輯，對江晴朗的學習生活有着嚴密的規劃和安排；而父親作為文科生，則更注重“素質教育”，講究德智體美勞全面發展，興趣至上，快樂優先。“虎媽熊爸”完全不同的教育理念致使江晴朗的父母爭吵不休，而長期處在如此壓抑環境下的江晴朗，依舊保持自己獨立的思考能力，成為了一位性格開朗、目標堅定、敢於表達的陽光少年。
父母間的衝突只是江晴朗角色身上第一重矛盾，第二重矛盾來自“現實”與“理想”的衝突。對高三學生江晴朗而言，學習任務自然是首要的，而江晴朗卻始終堅持自己心中的“說唱”夢想，業餘課後也總是忙於追夢。這兩重矛盾之所以能引起觀眾的強烈共鳴，正是因為在中國式高考的宏觀背景下，有太多考生曾經、或正在經歷着諸如此類家庭的矛盾、課業和愛好的衝突、專業抉擇的艱難處境。
劇中江晴朗令人動容的是他既勇敢地抵抗着環境中不和諧的因素，又溫柔地照顧着周遭的親朋好友。他會悄悄做些母親不允許的事情，也會做父母之間關係的粘合劑；他會擲地有聲地回懟關於自己的謠言，也會做同學身旁的“好大哥”。演員許淇傑在塑造這個角色的時候，深深抓住了普通學生在面對家庭、面對不成熟的校園環境時敢怒不敢言的心態，以“嘴替”的方式，說出了我們曾經深埋心底想說又不敢說的話。江晴朗的“貼臉式開大”正是我們需要的自信、果敢和爽朗。
許淇傑作為新生代演員，與江晴朗角色貼合度可以說是達到了滿分。首先從熒屏形象而言，濃眉系男孩天然就與陽光這個詞不謀而合。健氣十足更是給人一種能感受到的獨屬於年輕一代的生命力。所以本就是出演青春劇出道的許淇傑，與《鳴龍少年》的“甜辣青春”有着“天選”般的適配度，而從角色內核的匹配度來說，江晴朗對說唱夢想的堅持，與許淇傑對演繹路的堅守也是出奇一致。
許淇傑從小就喜歡唱歌、跳舞、表演，高中時曾有機會赴韓國練習街舞與聲樂，然而更熱愛表演的他，懷着“雖不能至，心嚮往之”的敬畏之心，參加藝考，最終順利考取北京電影學院表演系。許淇傑對表演的熱愛與江晴朗逐夢的底色達到了融合。
許淇傑在塑造角色時，結合角色的特質代入自身，同樣是追夢少年，同樣樂觀開朗，同樣自信篤定，這份“共鳴”讓許淇傑塑造江晴朗時更加有代入感，比如他說唱舞台前會自信陽光地進行自己熱愛的舞台表演，而面對母親的追問和控制時，他又會肩膀微縮，像極了想躲進殼子里的寄居蟹。
無論是劇中的江晴朗，而是戲外的許淇傑，都是人群中如小太陽一般的存在，有獨屬於少年的活力，我們有理由相信，他們都會有屬於自己的明媚未來。
而對未來的矛盾和迷茫也是青春成長魅力的一部分。丁黑導演曾說高考這段旅程，不在於最終考得上考不上（那個頂尖學府），在於明了，人生各個階段是由一次次“高考”組成的，面對自我，掃除前方迷霧，鼓起勇氣熱烈的追逐青春夢想，這是屬於許淇傑的“鳴龍時代”。
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