讀大師的文字都有這種感覺，文筆簡單樸實，筆墨簡單卻特別傳神，讀的時候很輕鬆，因為作者的表達特別簡單，不需要複雜的理解，也沒有太多的隱喻和需要猜測的東西，有一種“口述我心”的即視感，這本《萬物生靈：馮驥才給孩子的散文》是摘錄了大師的一些關於萬物生靈的記述文字。文字中有一種少年感，是一種比較純粹的、單純的、很美的少年般的視野在描述身邊的世界，一種淡淡的感動和懷想吧。
你得了解馮驥才啊，他是畫家出身的，作畫的人，一般具有非凡的觀察力和洞察力的，所以他眼裡的世界是很細緻入微的，他的目光觀察的東西是很詳實而又生動的。畫家都具有這種捕捉生靈很深刻的一面的能力的。他感受到的萬物生靈，不管是入畫，還是行文，他首先都是跟它們對個話的，是有個交流的，用一種畫家的靈魂或者作家的本能，去完成那種跨世界的交流的。
《珍珠鳥》是入選小學課本的。朋友送他的鳥，掛在吊蘭後面，因為他知道這種鳥怕人，盡量給它一種幽靜的感覺，所以才藏在了濃密的吊蘭後面的。但是，“它的鮮紅的小嘴兒從綠葉中伸出來”、也“伸出小腦袋瞅瞅我”……彼此開始熟悉起來。以至後來，即便打開窗戶，它也不飛走，且漸漸膽子大起來，要落在作者的書桌上，甚至還跳進過空茶杯里……它不怕人了。“有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上……”。文字背後有隱隱的時間線，有珍珠鳥的變化，有交流，還有很親切的感受。“小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了……我筆尖一動，流瀉下一時的感受”。那意思是，我原本沒打算寫它的，只是此時此刻，它的到來，它的一份信任，彼此的這一份和諧，水到渠成一本，結晶出這一篇如此美好的文字來。
這跟後來的一句總結也有對應： 害怕都是由於傷害所致，無論是人與動物，還是人與人。 而信賴，往往創造出美好的境界。境界的升華，在瞬間就完成了。
我最喜歡，也最感動的是那篇《貓婆》。作者起先是不喜歡貓的，因為家裡閣樓後牆外有一道貓衚衕，成群的貓在那裡戲鬧求偶打架的，聽過貓深夜叫春的人自然會知道這其中的煩惱。小時候在農村老家，也是特別煩貓的，因為叫春的季節里會引來別的貓，它們會在屋頂上追逐調情，踩動檐瓦，會讓房子漏雨的。農村的瓦房也是隔幾年就得檢修，這裡面有很大一部分是貓給造成的。
作者去朋友家串門，還說自己討厭貓呢。可是當朋友送給他一隻可愛的貓咪，他這個厭貓者，卻很快轉變為了愛貓者，以至於視貓如命了。貓是動物里最會調情的動物了，神秘而又乖巧，沒有多少人能抵抗得了。然而這樣的貓丟了，四處尋找的過程中，發現了貓婆。貓婆盤腿坐在床上，棉被上東一隻西一隻卧着很多貓，很多貓還有殘疾的。原來貓婆是這些受難貓兒的守護神，她一生救助了多少貓說不清，她自己的生命卻甚至比這貓兒還要凄慘了。雖然貓婆樂在其中，作者也沒有對貓婆的身世過多介紹，但是文字中淡淡的凄涼還是飄散出來了。果然，來年貓叫春的季節，貓衚衕忽然就安靜了，貓婆已經離逝了，那些流浪的貓，因為無人照料而各自逃命走了。
“咪咪……”貓衚衕已經空無一物了，只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風在這又長又深的空間里呼嘯。萬物生靈，都是有靈魂有靈性的，而人類環境中如果缺少了這萬物生靈的點綴，就如同此刻的貓衚衕，一片灰暗凄涼，甚是傷心一片的了。
愉快的聲調是單純的，痛苦的聲音有時很奇特；喉嚨里的音調容易仿效，心裡的聲響卻永遠無法模擬。
《萬物生靈：馮驥才給孩子的散文》收錄了作家關於小動物的關懷之作，是馮驥才寄語孩子們的心靈教育的作品。“心靈教育的目的是幫助孩子建立自己的心靈天地”，作者把自己生命中與這些萬物生靈的感觸都細細的訴諸筆端，而且視角還延申到許多別的國家，把許多國外的城市裡的動物故事也描繪出來了，每一種溫柔善待，都是人間的一種關懷與愛。
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