“熊孩子”這個詞對於現在的人們來說已經見慣不怪了，看到有人說過在電影院里，被後面的孩子一直踢自己的椅子，有人說走着走着路被一個陌生的孩子嘲笑，面對這些“熊孩子”我們只能說一聲沒有教養，又拿他們沒有辦法。
曾經讀書的時候，我親眼見到前排的同學朝着老師背後甩鋼筆水，那個學生平時並不是一個很壞的學生，可是她就是把管教自己的老師當成敵人一樣。
對於很多的問題少年，全世界在任何時期都會存在的，《放牛班的春天》這部影片講的就是一個老師遇到一群問題少年的故事。
這是一部2004年上映的法國音樂電影，由克里斯托夫導演，電影講述的是一個懷才不遇的音樂人馬修，去到有“池塘之底”之稱的一所學校去當學監，這裡的孩子有的是父母雙亡，無人看管的孩子，有的是父母管不了的問題少年。
當馬修來到這裡之後他發現校長是用一種高壓殘暴的方式管理這些孩子，校長只關心自己的利益而不是孩子們的成長，在一個偶然的機會，馬修發現了孩子們的音樂天賦，從那之後他開始教大家唱歌，在這當中，孩子在他的引導下慢慢走上了正軌。
故事用倒敘的方式，在開始講到著名音樂家皮埃爾因為要參加母親的葬禮，而回到小時候生活的地方，他小時候的好友佩皮諾找到他，送給了他一本當時的學監馬修的日記，隨着翻開日記，回憶也到了小時候的那個年代，故事也開始娓娓道來。
01 平凡如你，卻成了春風化雨的天使
開頭皮埃爾的音樂會是輕鬆愉悅的，平和的，跟母親下葬時的情景形成了一個對比，是的，只是簡單的一個情節，把主人公內心的那種責任感，給表現了出來。在音樂會上，他要表現出一種非常享受此時的音樂的一種狀態，完全把悲傷掩蓋。
這種責任感和成熟也跟影片後面表現的小時候的叛逆形成了一個對比，也更表現出了前後的改變有對大。
皮埃爾長了一張天使的面孔，可是影片通過描述他偷着出去看自己的母親，偷着練習馬修的樂譜，能看出來他是一個內心極度想要得到愛，但表面上又表現的對這些東西毫不在意的一個男孩。
馬修巧妙的捕捉到了他的小心思，雖然心裡知道這是一個不可多得的音樂人才，但是表面為了照顧皮埃爾的自尊，用一種命令的形式讓他下節音樂課必須來上。
就這樣，皮埃爾慢慢的步入了正軌，在最後的時候馬修說他從皮埃爾的眼睛裡看到了感激。
很多做了了不起的事情的人其實他們一輩子很平淡，就像馬修，他改變了這裡問題少年的頑劣，讓他們知道了什麼是對錯，善惡，其實馬修只是一個看似非常平庸，被生活磨的沒有稜角的人，可是他心中的那種溫暖平和的感情，非常質樸的感情，改變了很多人的生命軌跡。
馬修跟我們生活中的大部分人一樣，只是一個懷揣着普通夢想的普通人，他把自己創作的樂譜當做寶貝一樣，在堅持自己夢想的同時，感染了更多人，沒有成就自己的夢想，但是讓這些孩子找到了自我不正是他最了不起的成就么？
故事沒有特意煽情，只是在平淡的格調中慢慢積蓄力量，結尾處卻讓人內心震撼，這種在細微處着重刻畫的方式就像馬修跟孩子的相處一樣，有種春風化雨的力量，慢慢浸透到每個人的心裡。
02 凡事先入為主，給別人亦是給自己關上了心靈的窗戶
剛去這裡的馬修，把自己的樂譜當做寶貝一樣鎖在了柜子里，但還是被這群還沒有認可自己的孩子給偷了，他着急的找到他們的時候，這幾個孩子正在廁所研究這是什麼，他珍愛的寶貝被隨便仍在了地上。
這個時候另一位老師走進來嚴肅的對馬修說，讓他不要包庇這些孩子，馬修反問了他一句：你是不是覺得在這裡的所有的都是壞的？
他回答：是的。
這位老師說話的時候沒有一絲猶豫和思考，他無論看到了什麼，在內心裡已經下了定論：這群孩子全是壞的。
跟他形成對比的是馬修，他雖然被惡作劇了幾次，但是他依然想努力去教育好他們。
人心總是不可估量的，可是人心是有溫度的，看看校長和那位冰冷的老師他們近乎殘暴壓制的管理方式，表面上孩子都是聽話的，可是在背後卻是越發的肆無忌憚，越發的頑劣不堪，他們不知道什麼是對的，什麼方式是可行的，內心裡充滿了反抗和不妥協。
我在想“池塘之底”里如果沒有馬修，大概他們的相處方式就是孩子厭惡這裡的管理者，而老師對孩子也是一直包含着一種敵對的情緒的。
形成對比的是馬修最後被辭退之後，窗戶里飛出來的一個一個紙飛機，上面寫滿了感謝和祝福的話，我想那一刻馬修離開這所學校的時候內心是滿足的是自豪的。
馬修有着自己的音樂夢，即使最後他自己平庸的過完了一生，他沒有值得大家傳誦的音樂留下，但是他在這些已經被放棄的孩子身上實現了自己的價值，他的音樂夢想也被這些孩子繼續傳遞了下去。
有些東西是相輔相成的，他成就了孩子們，孩子們也成就了他，所以凡是多給別人留一條路，也同樣是給自己打開了一扇窗戶。
03 當機會降臨的時候，多少人親手讓它溜走了
皮埃爾渴望被愛，渴望被關注，渴望演唱自己喜歡的歌曲，但是他不願意暴露自己的內心，即使善良如馬修的人剛開始也以為皮埃爾是一個唱歌不怎麼樣的人。
如果不是馬修聽到了他偷偷唱歌的聲音，或許在最後他也不會成為合唱團的一員，更不會那麼堅定的朝着音樂家的方向走去。
第一次的機會如果說是馬修給他的，那麼第二次的機會就是皮埃爾自己爭取的。
在公爵夫人來視察這個學校的時候，皮埃爾本來沒在合唱團里，只是一個人萎靡的站在一邊倚在牆上，他或許表面看起來還是叛逆的，但是他沒想到的是馬修在指引大家唱到中間的時候，把頭轉向了他，皮埃爾立即站正了身體在馬修的指揮下完美的唱完了這首歌。
這個時候我想皮埃爾不是去抵觸這個機會，而是在等待被諒解，他的眼睛裡有了感恩，有了自豪，有了諒解後的快樂，跟馬修有了共鳴。
每個人在生活中都會遇到很多次的機會，或許有些被我們巧妙的抓住了，但是大部分的機會甚至在我們還不認為那是機會的情況下或許就已經溜走了。
很多人會抱怨命運不公，會認為自己的機會太少，反觀自己，是不是跟開始的皮埃爾一樣，關閉了自己的內心，把很多新奇的東西都拒之門外，機會是自己在一大堆自己沒接觸的事物中篩選出來的，如果你連了解的耐心和決心都沒有，機會又怎麼會眷顧你呢。
或許很多人會說，我沒有運動員那種天生的身體素質，我沒有演員的那種才能和機會，沒有馬雲的商業頭腦，有了機會又能怎樣。
可是奧運冠軍李小雙當時由於個人先天條件不好，幾次都差點被國家隊淘汰，他也是憑着自己的那股韌勁和努力最終成功了。孫儷曾經也只是給趙薇伴舞的一名小演員，但是一直在積蓄着力量的孫儷，在機會來了的時候，當仁不讓的憑自己過人的演技一舉成名。馬雲曾經在別人面前大談自己的夢想，別人只是說他一句神經病而已，看看現在多少人的生活都離不開他創造的商業帝國。
所以我想說的是即使你一無是處，只要你願意慢慢去剖析自己，總能找到你的閃光點。
即使影片當中的馬修也是在一遍一遍嘗試之後才跟領導彙報，剛開始的時候他也不確定能不能成功，但是只要嘗試就有機會。
如果生命當中出現了那個“馬修”，請珍惜，感恩，當然，“馬修”也可能是你自己。
04 生命中依然會有很多遺憾，我們要做的還有很多
我們要做的還有很多，畢竟成見並沒有消除，那個壞孩子蒙丹被關進了監獄，而他出來之後第一件事就是燒了這所學校，幸好馬修帶着孩子出去玩了，從另一方面說是馬修救了孩子，但是因為火災校長晉陞無望，遷怒於馬修，馬修被開除。
就像前一段時間很火的電影《哪吒》里說的“成見是人心裡的一座大山”，大家都認定他是壞孩子，都認為是他偷了錢，即使在沒有證據的情況下還是把他送走了，蒙丹因為被冤枉，因此有了復仇的心理，要感化蒙丹變得更難了。
我想馬修在心裡是想幫助這個孩子的，可是他心有餘而力不足，影片用蒙丹這個人物設置，我想就是為了提醒大家在社會上問題少年的領域還有很多很多的問題需要去面對和解決，給了我們一定的警示作用。
影片用一種音樂的方式穿插其中，歌曲可以治癒，歌曲可以改變人的情感，為什麼我們平時說心情不好的時候多聽聽音樂，心情會有所好轉，可能也是告訴我們管教要從精神上改變他們。
影片結束了，馬修是一個在精神上富足，長相平庸，卻寬厚，讓人有安全感的男人。他看到美好的東西，也會去追求，就像他儘力的在皮埃爾母親面前表現一樣，但是遺憾的是她並沒有把他當成自己的考慮的對象，馬修到最後還是一個人。
遺憾有時候亦是另一種美，他在得知這個對自己有點殘酷的事實之後沒有像蒙丹一樣消沉或是在心裡滋生怨恨，回去之後依然肩負起自己當老師的責任，善良的人不論經歷了什麼依然會善良。
所以到底是什麼拯救了這些孩子？是馬修的音樂和善良，也是孩子在找到未來的方向之後的堅持。
作者簡介
美鯨：一個胸中有夢想，眼裡有光芒，心裡有遠方的三好青年，寫人間冷暖，閱世間百態，希望有一天能執筆走遍天涯，關注我，一起探討美好情感生活。
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