22集的電視劇《大考》，已於昨晚收官。大結局很美好，周博文、田雯雯、吳家俊、高銘宇等金和縣高考生，順利參加完了高考，校門口等待他們的，是各自父母懷中抱着的鮮花，以及父母那一張張焦急等待卻又充滿喜悅的笑臉。
田雯雯的父母和妹妹終於及時趕回來，迎接高考結束的大女兒和姐姐。
一 大結局雖美好但仍有遺憾
先說一個結尾處有趣的細節。
一科考試結束，周博文去找田雯雯。
當田雯雯聽周博文說，“等高考完我們……”時，雯雯忍不住喜上眉梢，微笑着反問“我們怎麼樣？”
雯雯肯定以為周博文要向她表白了。
結果，接下來周博文說的卻是“假期我們一起去學車吧。”
田雯雯當場變臉，說“學你個大頭鬼！”
博文看着揚長而去的雯雯，一頭霧水，問媽媽說：“我約田雯雯暑假裡一起學車，她說‘學你個大頭鬼’，看來她是很討厭開車呀？”
博文媽媽用一種慈愛又充滿意味的眼光看看兒子，笑着說：“看來你真得跟你爸爸好好學學。”
哈哈哈。周博文直男一枚無疑了。在怎樣琢磨女孩心理，哄女孩開心方面，博文還真得跟着爸爸周美仁好好學學呀。
《大考》的結局很美好，每個家庭都很幸福，但對於觀眾來說，仍有遺憾。
作為觀眾，很希望看到周博文他們高考結束後，成績如何，都考上了哪所大學，以及高考結束後，好朋友之間的互動。
還有，想看到周美仁看到學霸兒子的錄取通知書時，那副學霸爸爸的得意樣子。
想看到高銘宇順利考取理想的大學，高爺爺開心激動的樣子，這爺孫兩個不容易。
還想看看吳家俊到底考取了哪所大學的美術專業。
潘小宣到底能不能考上大學？
周博文和田雯雯會不會表白？
好希望這部劇再多拍一兩集，或者出個番外，那樣才圓滿呢。
比起那些動輒三四十集的注水劇來，《大考》這部劇可謂是精短又現實。
22集的體量，卻把6個孩子，7個家庭描繪刻畫得很生動。
為什麼說是7個家庭呢？
因為除了6個孩子外，四中校長史愛華，和一中校長王本中是翁婿，這兩位校長，加上王本中的女兒倩倩以及岳母，這也是一個大家庭。
二 6個學生你最喜歡哪一個？他們誰的家庭更幸福？
劇中寫到了6個學生，分別是周博文、田雯雯、吳家俊、高銘宇、潘小宣和秦司遙。
1 有些自私、歧視窮人的秦司遙
秦司遙的鏡頭最少，她留給我印象最深的就是一句話：“那些山村的孩子隨便搞搞直播賣賣慘不就有錢了？”
也就是因為這句話，我對這個秦司遙一直沒有什麼好印象，覺得秦建國（郭濤飾演）作為一個縣教育局長，讓女兒對窮人的孩子存有這種偏見和歧視，實在是他家庭教育的失敗。
正是因為有秦司遙這種對窮人孩子的偏見存在，也才會有高銘宇那樣過於自尊和倔強的窮人孩子的存在。
高銘宇為什麼寧願停課去打零工掙錢，也不願意接受別人的幫助？
即使王校長說，這個錢先借給你，等你考上大學了，到暑假裡你再打工還我，高銘宇依然不願意。
對於高銘宇的固執和堅持，我們可能覺得這孩子太軸太偏激了，暫時接受一下幫助，又不是以後不還錢，有何不可呢？
但是正因為高銘宇是一個有志氣、有骨氣的孩子，所以他才拒絕善意的幫助。
如果他習慣於接受別人的幫助，那在秦司遙之類家庭條件好的孩子眼裡，高銘宇豈不就是一個“賣慘”的存在了？
秦司遙除了歧視窮人，還比較自私。
當聽說疫情得到了控制，學校可以恢復上課了時，秦司遙不但不高興，反而還抱怨起來。
爸爸問她，能去學校上課了，為什麼不開心，秦司遙回答說，本來在家上網課，我可以學得很好，正好可以和那些不自律、需要老師帶着學的孩子，以及沒有好條件上網課的同學拉開距離，這一開學，他們的成績又趕上來了。
這種只想自己好，不盼着同學好的思維，屬於一種低層次競爭的心理，有點可怕。
除了有點歧視窮人和自私外，秦司遙在其他方面表現都很不錯，成績優秀，知道努力，人也乖巧。
看她爸爸秦局長，思想並不狹隘，為什麼會培養出這樣一個有些三觀不正的女兒來呢？
看看秦家的家庭模式就知道了。
秦建國在家裡，並沒有什麼家庭地位，一切都是妻子做主，教育女兒的事情，也都是聽老婆的。
秦司遙的思想意識，其實都來自於母親的影響。
劇中雖然沒有明說，但是種種細節都表明：秦建國年輕時候，可能也是個鳳凰男。
一個自己也原本是窮人家庭出來的爸爸，女兒卻那麼歧視窮人，劇中反映的這個現象，既可悲又符合現實。
2 雖然學習不好，但人品好、情商高、重視友情、富有同情心的潘小宣
潘小宣是一個富家子弟。但潘小宣除了學習成績不好，又貪玩外，身上的優良品質卻不少。
是個討人喜歡的孩子。
雖然潘小宣家庭條件不錯，但是他父母離婚以後，都各自找到了自己的感情歸宿，只剩潘小宣一個人，孤零零的。
其實也有幾分可憐。
雖然潘小宣表面上笑嘻嘻的，內心其實是很孤獨無助的。哪個孩子不渴望父愛母愛，哪個孩子不希望自己有個幸福和睦的家庭呢？
所以看似弔兒郎當、大大咧咧的潘小宣，最後卻被診斷出有輕度抑鬱的傾向。
幸虧有王校長的關懷，高銘宇的友情，還有爸爸工廠的一次鍛煉之旅，才讓潘小宣走出了情緒低谷，恢復了心理健康。
潘大龍以為給兒子足夠多的零花錢，把兒子交給學校，就一切都放心了。
而潘小宣的媽媽呢，自己要再婚，還非要兒子去參加婚禮，見證她人生的幸福，媽媽這樣自私和自以為是，我真是感覺到無語，替潘小宣鳴不平了。
或許正因為有着親情的缺失，家庭破碎的隱痛，因此潘小宣不像一般的有錢孩子那樣具有優越感，相反，他富有同情心，重視和高銘宇的友情，在幫助高銘宇的時候，還懂得去照顧高銘宇的自尊心。
高銘宇有潘小宣這樣一個情商高的好朋友，是他的幸運。
因為正是潘小宣的一次次鼓勵和勸說，才讓高銘宇放棄了偏執，回到了學校正常學習的軌道上來。
潘小宣和高銘宇的友情令人感動。這種真摯的同學友情值得一輩子好好珍惜。
3 農村貧困家庭出身的尖子生代表——高銘宇
劇中6個孩子，高銘宇的家庭條件是最差的。
不僅僅是經濟差，窮，高銘宇的父母都沒了，只有一個多病的爺爺和他相依為命。
正所謂，窮人的孩子早當家。
高銘宇學習刻苦，對爺爺孝順，一心只想着考上一所好大學，為爺爺爭氣，為自己和爺爺創造一個美好的未來。
劇中，高銘宇在高考前一個月的動員大會上的演講，引起了不小的爭議。因為高銘宇在演講中說，他要拚命學習，逆天改命，做一個人中龍鳳。
高銘宇這段咬牙切齒、近乎嘶吼的演講，很容易讓人聯想到之前衡中的那個學霸張錫峰的演講。
不同的是，張錫峰的家庭雖然在農村，但其實並不窮，而劇中的高銘宇家，是真正的貧窮。
對於高銘宇這個角色，我覺得要一分為二地去看待。
一方面，出身貧寒的高銘宇，想着靠努力學習、靠高考來改變自身的命運，這個想法本身是很現實也沒什麼錯的。
高考，本就是為了教育公平，為了窮人的孩子還有機會翻身，有通道改變命運而設立的。
高銘宇之所以將命運繫於高考，一是因為他自身渴望改變命運，追求更好的生活，另一方面，也是受他的校長王本中的影響。
一中校長王本中，和其岳父史愛華，正好是兩種相反的教育思想和模式。
史校長注重培養學生的內驅力，認為學習和高考的目的，不是改變自己的命運，而是為了報效祖國，造福社會。
而王校長則認為，高考既然是實行分數制，那麼，學生當然要將學習成績放在首位了，努力學習改變自身命運就是學生的首要需求。
不知你有沒有注意到，王校長所管的一中，多數學生都是來自農村，或者父母在外打工的留守兒童。（潘小宣是個例外。）
所以一中實行的是封閉式管理，學生需要住校。
而四中的生源呢，大多來自縣城，不管家庭條件好不好，比起農村來，是要好多了。因為離家近，所以四中的學生都是走讀。
正是因為不同的家庭條件，不同的生源，所以才造就了不同的學校文化和氛圍。
你很難去評判這兩種教育模式的好壞與對錯。
固然，我很贊同史校長的教育理念，但是窮人的孩子，如果連飯都吃不上了，又何談造福社會？
所以，依靠自己的努力，改善生活條件，讓自己生活得更好，然後再談其他，再談奉獻社會，這才是一中學生，才是高銘宇們所面對的現實。
古人有雲，窮則獨善其身，達則兼濟天下。
當然另一方面，高銘宇的性格中，確實存在着偏激、執拗、易怒、自尊心過強的弱點。這些弱點，在將來他走向社會以後，會成為他進步的阻礙。
網上有人說，高銘宇這樣的孩子，即使上了好的大學，前途也堪憂，因為他的性格太軸，情商太低。
其實，如果高銘宇讀了好的大學，在大學裡，空閑時間多了，接觸的人也多了，讀的書寬泛了，他的眼界會開闊的，思想也會逐漸不那麼偏激的。
而且，性格內向的人，適合搞科研，或者去從事那些不用維繫人際關係的工作，高銘宇既聰明又努力，只要慢慢地完善自己的性格，未來會一片光明的。
不過，看劇中高銘宇那樣拚命，而從他爺爺到校長，再到村書記，都對他寄予厚望，其實就是在給他無形的壓力，我還真怕高銘宇被這些壓力逼瘋了。
所以，讓孩子拼搏努力是對的，但是不要讓孩子背負太多。
4 田雯雯的懂事，反證了其父母對她的不負責任
田雯雯懂事又獨立，自從奶奶去世後，就一個人獨自生活。
她的父母呢？遠在武漢做生意，長年不着家。
不管後期怎麼洗白，我都覺得田雯雯的父母對女兒不負責任，愛不夠多。
劇中，田雯雯被小偷尾隨那次，感覺到好危險。如果不是居委會於阿姨及時相助，田雯雯一個小姑娘獨自在家，還不一定會出什麼事呢。
替她想想都後怕。
而田雯雯的媽媽呢？
從於阿姨那裡得知此事後，居然好意思打電話來批評女兒，嫌女兒瞞着她。
告訴你又能怎樣？
你能回來陪伴女兒嗎？
雯雯爸爸感染了新冠，被隔離診治，他不打電話給妻子，反而打電話給將要高考的大女兒。理由竟是，雯雯懂事，怕妻子擔心。
合著“懂事”二字就是“擔責”的代名詞啊？
因為爸爸讓田雯雯瞞着媽媽，所以，田雯雯就一個人扛下了所有。
而媽媽知道爸爸患病後的反應呢？
居然是指責女兒和爸爸合起伙來騙自己，竟然還陰陽怪氣地說出“你和你爸爸才是一家的，我和你妹妹是外人”這樣誅心又難聽的話。
一下子就把田雯雯氣哭了。
當時田雯雯一邊哭着，一邊對媽媽說出的一番心裡話，太扎心了。
是田雯雯爸媽對大女兒雯雯不負責任最好的註解。
把雯雯丟給奶奶，兩口子去外地打工做生意，說起來是為了生存和賺錢的無奈。但有了錢之後呢？
正如雯雯所說，父母有了錢、條件好了之後，不是把自己接去武漢團聚，而是又生了一個小女兒。
奶奶去世後，自己只能一個人生活，而妹妹卻可以被父母帶在身邊上學，接受百般呵護。
一句“雯雯懂事”就把責任撇清了？
田雯雯父母對女兒的歉意是真實的，其不負責任，愛不夠多也是真實的。
5 喜歡畫畫的吳家俊，有一對虎媽貓爸
吳家俊的家庭模式，是城市家庭中很常見的一種模式。
媽媽比較強勢，照管孩子的學習，操心與孩子有關的一切事情，爸爸呢，則只能在母子之間擔任溝通的橋樑和關係緊張的潤滑劑。
家俊文化課成績不錯，卻想着走藝考，媽媽不理解，不支持，這也非常符合現實。
一般父母，孩子文化課成績不好，父母才會想到讓孩子走藝考的路子。
雖然家俊媽媽激烈反對家俊走藝考路，但最後看兒子對於美術確實有天賦也愛好，加上家俊爸爸的一番勸說，家俊媽媽終於同意了兒子參加藝考。
6 全劇最幸福的孩子，幽默又懂事的學霸孩子周博文
周博文，不是一般人刻板印象中那種“高冷”的學霸，而是一個幽默可愛的學霸。
從周博文的性格，可以看出家庭氛圍的寬鬆和幸福。
雖然，周博文一度替媽媽鳴不平，甚至和媽媽說過，等自己考上了大學，就租房子把媽媽接過去住，讓媽媽和爸爸離婚的傻話。
周博文的爸爸周美仁雖然選擇躺平十年不做事，但他有自知之明，並不敢在兒子面前逞老子的威嚴，反而處處看兒子眼色，被迫接受兒子的一些條件。
周博文的媽媽，對兒子呵護有加，但學習和將來職業的選擇上，完全交給兒子自己做主，不橫加干涉，不給兒子增加任何壓力。
隨着爸爸周美仁不再躺平，逐漸變得勤快能幹，周博文和爸爸的關係也越來越友好，一家人的小日子過得美美的，很幸福。
關於周美仁和周博文父子，以及周美仁夫妻的關係，我在上一篇劇評（
“大考”，不僅僅是指孩子們的高考，也是對家長們的一次情感和教育考試，更是疫情下、洪水中對所有人的一次人生“大考”。
希望劇外的我們，也和劇中的周博文們一樣，積極努力，笑着迎接人生的一次次大考。
（文/第一滴露珠）
