在国庆档期影院市场三强混战时，各大网络平台却悄然上映了一部电影，10月3号登陆，直接蝉联和雄霸了各大平台短期热度的第一名。而这部电影，曾在暑期档的7月18上映时，便被人寄予了极高的厚望，更被称为邓超的第一次属于自己的“封神之作”！
这部电影便是《银河补习班》。7月18号上映，最终票房8.64亿，成绩看似不错，但相对比上映之前的种种超高预测，所有人都失了算。
舆论的焦点无非两条：（1）：电影本身的“尬”和“冗”，即笑点颇为尴尬，桥段设计冗长，抒情的地方有点生硬。（2）：电影所延伸的教育问题，即放养式教育模式与圈养式教育模式，谁才是当下的正解？至于第一点，仁者见仁，至少与我而言，《银河补习班》算不得优秀之作，但电影所需的基本要素是齐全的，良好之上，优秀不足！
相对比第一条，我更感兴趣的是第二条，那便是教育模式的分歧。剧中围绕着主角马氏父子的教育模式有两种：第一种是常规式教育模式，学习成绩至上，机械式重复学习；第二种是马氏学习法，崇尚快乐学习，以兴趣为出发点，激发潜能；
对于每一个学习了16年的人来说，没有人不渴望采用第二种模式，对于家长来说，也没有哪个父母不希望自己的孩子可以享受第二种模式！但，真实的情况是，第二种只存在乌托邦，第一种才是真实的现状。或者说得更直接点：第一种才是多数孩子可以成才的康庄大道。至于第二种，它更像是一种奢求，它适合天赋异禀的聪明人，又或家境优越的富家子，它如一切美好的事物，我们渴望追逐，却又总会在现实、现状的压迫下，无力放弃！
《银河补习班》，就如同名字一样，这样的补习班，或许还在天上，离我们还有一段很远的距离。当然，第二种模式本身的不接地气不该成为多数人抨击这部电影的理由。邓超拍的是一种希望和未来，也许若干年后的教育模式，真的如马皓文所愿，如电影所说……
或者当有一天，学校看开升学率，家长放弃追逐名校的时候，这些场景就会出现，但孩子的未来，又该用什么去保障呢？所以，唠叨一句那些看了电影，想法和思潮即将溢满胸腔的孩子和家长，脚踏实地，结合情况，选择最合适的，而不是最美好的，这样会更好！（文/二娃）
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