核心观点：教育有时候也可以很容易，关键在于父母
《星汉灿烂》中，除了男女主角间的情感纠葛让人心情起伏，发主嫋嫋与她阿母间的相处方式也引发了许多讨论。
很多人觉得阿母不爱嫋嫋，我个人觉得、与其说她不爱嫋嫋，不如说她是心中有爱而不知如何表达。
嫋嫋的情况如同现在的留守儿童，父母从小征战四方，保家卫国。
刚出生时，受二房叔母挑拨，急着上战场的父母不得已将她留给家中长辈亲戚。
和如今那些为了赚钱去外地打工的父母情况差不多，只能把孩子留给家中老人。
现在很多孩子都如此，从小就跟着外婆或奶奶生活。
幸运的孩子，会遇到疼爱他们的长辈，即使没有父母的疼爱，长辈也不会让他们受半分委屈。
但是剧中的嫋嫋就属于不幸运的那一类，她的奶奶重男轻女，根本不在意她的存在。
因此才会任由二房的叔母葛氏欺辱嫋嫋，把她送至乡下庄子生病也无人无津。
她从小在这个家中就没有归属感，也未曾受过长辈半分宠爱。
好不容易阿母归来，以为有了家有了依靠，日子能过得温暖些，结果事与愿违。
阿母觉得她太顽劣，只会严厉和苛责，丝毫没有表现出疼惜包容的一面。
是她不会吗？也不是，对待二房的姎姎，她就很温和很亲切。
因为在她看来，从小跟舅母长大的姎姎比自己的女儿乖巧懂事，知书达理。
嫋嫋只能偷偷羡慕姎姎，羡慕阿母说“定不会让姎姎受半点委屈”。
她最羡慕的，应该是阿母对姎姎的温柔，那是阿母从未给予她的表现。
阿母处处拿她和姎姎比较，当着亲戚的面也是夸姎姎、贬嫋嫋。
连别人对嫋嫋的夸赞她也要一一驳回。
她忘了嫋嫋哪怕再顽劣也有自尊心，也有可取之处，也需要她的认可。
可她总是在众人面前贬低她，始终坚持着所谓的公平从而让嫋嫋受尽委屈。
或许是出于恨铁不成钢的心情，懊恼嫋嫋被二房葛氏带坏。
所以一心想要快些纠正她身上“不好”的表现。
但是阿母似乎忘了，教孩子不同于领兵打仗，当母亲也不同于当将军。
重点是嫋嫋并不坏，只是性情与姎姎不同。
从小到大，孩子的童年噩梦里、少不了一条：别人家的孩子。
对于留守儿童的更甚，长年累月跟父母见面的机会寥寥无几。
难得一见的时光里，本应该是充满温馨和爱，然后大多数孩子迎来的，却是父母对孩子的不满。
觉得他们不在身边，孩子长“歪”了，身上“坏”毛病太多了。
于是抓紧时间管教，指责，严厉。
这其实也算是一种对自己“不在孩子身边而失职”的无能表现。
很多孩子不过是调皮了些，如同嫋嫋这种，并非有什么重大问题。
况且真想教育孩子、也得用对方法，用真心的爱和温和去对待，也是可以起到教育作用的。
一味地严苛，会让长久没得到父母之爱的孩子失落，失望，沮丧。
从而认为父母更喜欢别人家的孩子，不喜欢自己，因此自暴自弃也有可能。
想要孩子理解父母的不容易，懂得他们的严苛也是一种自责。
责怪自己没能陪伴孩子成长，没能好好教导他们。
有时候，父母不是不爱你，只是不知道如何去表达。
留守儿童与父母的关系看似亲密，实则是最熟悉的陌生人。
有时也是因为爱之深，才会责之切。
剧中的阿母回家时，看到被葛氏养得性情乖张的嫋嫋，自然也懊恼自己当初的选择。
因此才会迫不及待地想要调教好她。
只不过她用错了方法，注定会让她们母女之间的隔阂越来越深。
如果当初阿母能像对姎姎那般温柔地对嫋嫋，会不会有不一样的发展？
答案是必然的，因为嫋嫋并不是坏到无药可救，只是需要得到爱。
剧情结束时，阿母认识到了自己的错误，嫋嫋也明白了阿母不是不爱她，只是方式不对，母女俩也和解了。
可是现实生活不是剧情，也不是每个家庭都有机会和解。
留守儿童如何与父母相处也是一个难题。
不过大道至简，这种相处之道，其实关键只在于一个字，那就是“爱”。
孩子对父母，本是无条件去爱的。
那么父母对待孩子，也要从无条件地爱出发。
先关注孩子是否快乐，条条框框的东西就不要太在意了。
而孩子也应该懂得父母的言不由衷和不容易，从而达到一个彼此理解谅解的状态。
这两者之间的主导者，自然还是父母。
记得一切以孩子的快乐为上，就不会有那么多矛盾冲突发生了。
“教育”也许会因为真正的爱而变得容易呢……
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我是勿染，感谢你看到这里。
