昨天《銀河補習班》在騰訊首播，不少VIP們都補了當時沒時間去影院的機會。但是看完後的評價卻是，很多人表示幸好沒去電影院，不然絕對會對電影票錢深感不值，甚至還會憤然離場。
於是小編翻了翻大家對這部電影的評價，沒想到的是幾乎清一色的差評。不但差評鋪天蓋地，而且引起了很多人一肚子火氣。因為題材很特殊，故事不但沒有講好，反而極大地誤導了價值觀。看來這部電影把大家氣壞了。
差評整體上表示，這部電影的名字應該改一改，不叫《銀河補習班》，叫《洗腦爸爸》更好。因為整個電影完全是宣傳口號的堆砌，加之一頓猛煽情，然後熬一鍋理想主義的雞湯，卡著脖子一頓灌下。而實際可行性的建議卻沒有。
小編剛看到開頭，就立馬不想看了。一個在劇本上下足功夫的導演，絕不會容忍靠人物台詞講故事。兩人在外太空說飛船出事故那一段尷尬死。用那麼刻意僵硬的對白講故事，我真是看得渾身難受。看完後，也對大家的看法十分贊同。整個電影網撒得太大，而落地不實。空有口號，行動太少。我們今天先就主題來看一下，這部電影到底差在哪裡。
1.邏輯錯誤
這是導致整個主題思想偏離的大前提。邏輯錯誤表現在，馬皓文所謂的教育理念，反抗應試教育的目的不是為了突破，而是順從。就像吃不到葡萄說葡萄酸一樣，我反抗你的原因是因為你不要我，如果你要我，那我絕對不會反抗你。
如果馬皓文一開始沒有打賭留在學校，而是用自己的方式培養兒子，最後成了宇航員，這個說服力顯然更大。學校也可能反思，哦原來離開了學校一個差學生也可以活成這樣。
但馬皓文所做的一切卻是讓孩子回到學校。換言之，就是以解放思維的方式融入應試教育。不是寫不好作文嗎，好我們來體察生活；不是嫌作業多嗎，好我們一天0.1厘米總可以吧；不是不願意上課嗎，那父親以身作則深夜工作潛移默化影響你。所以從頭到尾看這部電影，雖然它以極為浪漫主義的態度釋放了孩子天性，但最後的目的還是回到了考年級前十。
這不是反抗應試教育，而是給應試教育出了一個更人性化的方案。他表面上極叛逆，但實際行為上卻是相當設法融入進去。而這又是與他口口聲聲蒸饅頭認為的應試教育種種弊端產生了矛盾。
2.極度個人主義與精英主義的結合
整體上看影片不難發現，馬皓文極度個人主義。他以完全封閉且自大的態度，否定了應試教育。認為應試教育只會製造學習機器，不會讓孩子成為一個真正的人。這是對應試教育的一種嚴重扭曲的理解。他太個人主義了，他認為一個孩子學習不好是理所當然的，我的孩子學習不好是因為你們沒有把他的潛能開發出來，是千里馬沒有遇到伯樂，是你們有問題，而不是我兒子不好。
而且最錯誤的選擇是，兒子成績不好，他第一想到的是找別人的錯（應試教育對孩子的壓抑），而不是兒子的貪玩和懶惰，沒有讓兒子自我反省。任何一種教育，必須摸清一個孩子的性格，他是七分好學三分懶，還是三分好學七分懶，因材施教的原則依據好學生性格來考量發展方向。讓一個好學的孩子釋放天性，他仍然會有所作為；如果讓一個懶惰的孩子釋放天性，那他肯定混吃等死。
這個電影不合適在，他所傳遞的是讓所有孩子發揮天性，而沒有結合孩子自身，到底適不適合。所以這種釋放天性的教育理念，是建立在孩子具備精英意識的基礎之上的。
馬飛成績不好，但他熱愛航空航天，而且希望能親身實踐（看航天展）。他對功課懈怠，但對興趣卻有著很強的意志力。所以可以看出，這孩子天生不適合學習，適合興趣。
但現實情況中，卻不是所有孩子都能這麼有悟性，這麼自覺，幾句雞湯幾次郊遊就能堅定自己的興趣的。尤其是愛打遊戲的孩子，如果放任他鑽研遊戲，他有可能會成為職業高手，但大多數情況下他會成天泡網吧飽食終日。這是事實。
而且這種解放天性的教育理念，是建立在承認而且隸屬於應試教育系統內才會被給予的權利。是你孩子必須考到多少名才能有所選擇的。所以馬飛成為航天員之前，先成為了學校第一。這又肯定了這種教育理念的精英主義。
所以我們看，這種釋放天性的教育理念，前提必須是你孩子有著足夠專一的興趣和對興趣足夠強大的意志力。而現實情況下，可能率很小。所以是個例，不具備普遍意義，也不具備推廣意義。
所以，這部電影所宣傳的教育理念，只是一個美好的童話故事。可行性和成功率都非常小。它缺少真實性，所以它給你雞湯喝讓你誤認為真實。這也是為什麼這部電影口號化如此嚴重的原因。
以上僅為個人看法，大家可以隨意發表評論，虛心求教。
