最近我想給大家安利一本「校園青春劇」，我推薦給了我所有的好朋友們，並且希望大家帶著孩子們一起看。
有別於以往校園劇的「少男少女的朦朧情愫」、或是「霸凌復仇」，這部劇拍的是「學習」題材，而且它是極為認真的在講高中生的學習。
它就是正在cctv熱播的《鳴龍少年》，主線故事可以概述為：幾個墊底差生，在熱血教師的帶領下，立志逆襲考上名校「青北」（也可以理解為清華北大）的故事。
雖然片名有點中二，但能把備戰高考拍好看，讓我們這幫中年人回過頭來
咀嚼刷題的青春，導演和編劇還真是有兩把刷子的。更重要的是，兒子看後居然若有所思地說，「學習真就得靠努力！」
對了，這部劇的男主角是張若昀，從《慶余年》大熱之後，他不管是演技，還是選劇本的眼光，都好到彷彿開了光！基本上有他擔綱主演的電視劇，就是口碑的保證！
劇情的開篇，名校和菜校要合併成一所學校，本意是主打一個「教育的公平性」，但校長依然主張在學校內部進行分班，實際上還是把名校和菜校生分流了。
迫於輿論的壓力，學校允許雷鳴（張若昀飾演）組建特殊班級。雷鳴老師一腔熱血，放話要讓差生逆襲上「青北」（劇中的中國頂流名校）。
這個特殊班級需要由雷鳴自主招生，如果湊不齊人，就算是組班失敗。
於是雷鳴就在操場進行了一次社會學實驗，來了場「起跑線積分賽中」，讓學生明白，每個人的原生家庭條件不同，起跑線不同，不公平客觀就是存在的。
雷鳴隨後發表了段激動人心的演講，說「不管你出生如何，高考讓你能重新選擇自己的人生」，氣氛烘托到這兒。
這時有個人突然舉了手，原以為是被打動了，卻沒想他說的竟是——「老師，我想撒尿。聽廢話就想撒尿。」
於是，整個操場的學生一鬨而散了……
這就是真相——今天的學生，見得多了，才不被你的雞血演講pua。
此後的節奏都是加速的，劇情涉及了寒門是否能出貴子、校園抑鬱症、新高考選科、選專業和職業發展等議題。
看完忍不住為它狠狠點贊。它圍繞著高考展開，但講述的故事又不僅僅是高考，和家庭、人性、抉擇、心理等都有關。正如編劇所言：「每個人都有自己的困境，關鍵是如何面對和走出。」
part
01
一部青春劇，竟泄露了學霸的學習方法。
我認識幾位當老師的朋友也都在追劇，劇里的學生心理問題和創新學習方法，都讓他們大呼，校園劇終於把學習這件事拍明白了。
劇中老師雷鳴帶五人組去監控室，觀察差班和優班學生的習慣差別，真被現實中的很多老師直接拿來當教學資料了。
高中生最缺的就是專註力，因為全被手機給「吸食」光了，雷鳴就運用手機成癮四部曲機制（觸發、渴求、反饋/回應、獎勵），把學習變成遊戲來玩，順帶把幾個學渣的手機癮給截斷了。
高中教材知識點繁雜，怎麼在短時間內大量且深刻的記憶呢？可以使用「樹狀圖」將各科知識點體系化圖像化整理。原理是左腦負責語言右腦負責圖像，這樣能結合左右腦機能輔助記憶。
還有特別好用的兩招讀書法，用流水閱讀法提高閱讀速度量：用手指引導視線（原理：眼睛/注意力會被運動的物體吸引），讓內容自然流入大腦，不要想著一定要記住什麼，那樣只會導致焦慮。
用脫水讀書法提煉書本的「乾貨」：根據二八法則，一本書最重要的內容（乾貨）只佔20%，重點提煉前言&目錄（概要）、序言書評（提煉）、附錄後記（總結）三大部分，明確另80%內容與這20%的關係，進行選擇性記憶。
極致利用時間，科學作息管理。睡夠5個睡眠周期（例如：晚10:00到次日早5:30），在90分鐘一個輪迴的睡眠周期節點醒來，就不會犯困。
還有不少創新教育方式，雷老師用唱k教學生背單詞。
地理老師用打太極來教洋流......
語文老師用情詩表白的場景代入，讓學生髮現詩詞文學魅力，歷史老師會用飛花令教學生背知識點等等，都是相當有創新的教學辦法，招招克敵有效，有趣且有用，值得抄進小本本。
據說為了寫出了學霸的學習方法，編劇團隊把高三所有的教材都買了，自己做一遍題，還去網上觀察了所有的學習型博主，收集來的方法還是挺靠譜的。
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02
學渣扶不上牆，學霸激流勇退，都是因為「不被看見」。
不過比起實用的學習乾貨，劇里最讓我扎心的，是讓人窒息的原生家庭中，少年們不被看見的脆弱心靈。
劇里的學生，原生家庭看不見他們，學校也看不見他們。
於是他們逆反，要不就活成你說的壞樣子，要不就活成你想不到的壞樣子。所以他們就索性放棄了高考——這一在大人世界被奉為標準的門檻。
11班裡集結的五個學生，程雨杉，李燃，江晴朗，邊曉曉，禹洋。每一個學生都代表了一種類型。
程雨杉，是重組家庭下的類型，被繼父偷窺，生活在不安全的邊緣。
李燃，與奶奶相依為命，在他人的屋檐之下寄居，迫切地想賺錢養家。
江晴朗，熱愛唱歌，但是看似高知背景的父母，根本不在乎他的興趣愛好，父母情感也在崩潰的邊緣。
邊曉曉，寄居在姑姑姑父家，寄人籬下的懂事看著讓人心疼，活得完全沒有自我。
禹洋，一個為了討好媽媽才努力學習的孩子，因為口吃不斷遭到校園霸凌，還陷入深深的社恐。
為了讓每個角色更立體，劇中對原生家庭的刻畫頗為細膩。
禹洋媽媽極端控制，甚至不顧孩子的隱私，在員工宿舍當眾給孩子擦身。看似事事維護，實則踐踏自尊。
雨杉母親盡著養她的基本責任，私心裡仍然是重男輕女，不在乎她的數學天賦。繼父對她的偷窺更是毫無底限。
晴朗的母親嚴苛控制，讓人窒息，父親扮演著「慈父」，實則出軌自私不負責任。
李燃的奶奶雖然愛他，卻早早讓他放棄抗爭，要低頭做人，打磨著少年人的心性。
劇中另一位學霸兼校草沈耀，家庭優越，成績領先，父母實行打壓教育，他的成績只被拿來當門面。他看似什麼都有，卻連最微小的關心都收集不到，得了抑鬱症。
當學渣不被看見，他會想渣成塵土。當學霸不被看見，他遲早會破碎。
多少人回憶起自己當年的壓抑，也看出了當代父母們的影子。
原生家庭忽視他們，學校老師也不能看見他們。
學校只看分數、升學率，把你看成升學率中的一個小數點，什麼松柏班，什麼桃李班，都只是流水線上勻速前進，靜待被分割的木材。
身而為人，卻不被看見，引爆了少年們心中的叛逆，他們對融入大人世界充滿抵觸。
而想要帶著這幫孩子逆襲的雷鳴，從小也經受著父親的冷漠和嚴苛，也一直渴求能被父親「看見」，也許只有親歷過的人，才能明白從泥潭中爬起來需要怎樣的力量。
彷彿是自贖，他決定帶著孩子們藉著高考一役，迎來了雙方的重生。
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03
傳奇老師拯救差生，現實中也有原型！
很多網友都對《鳴龍少年》里差生逆襲的故事線有所存疑，認為還是披著「爽劇」的外殼，有點浮誇。其實現實中，不乏故事的原型，比如「高考戰神」王金戰。
讓我震驚的是，他曾經就帶出這樣一個班——49人班級均考上名校，上清北的37個，10個上了國外耶魯等名校，2個復旦南開。
連電視劇都不敢這麼編。
他之所以能成功，跟當初自己曾是差生的經歷分不開。對待學生，他的教育核心理念永遠是：「要喚醒學生的內驅力，這種內驅力喚醒的，不一定是文化知識的求知慾，而是伴隨學生一輩子的學習態度。」
王金戰中學時成績落後，全班有50來個學生，自己成績排在40名以後。當時班主任動員成績排在前5名的學生備考大學，他天不怕地不怕地跟老師說也想考，學習好的那幾個同學排隊過來嘲笑他：「如果你能考上大學，我們就能直接大學畢業了。」
後來面對魯豫的採訪中，他笑說自己當時這麼想：「我本來已經放棄考大學這個念頭，就憑你們五個人的德性，我今年非考個大學。」
一股不甘心的少年氣，換來不知春夏與秋冬的苦讀，讓他成了那屆唯一考上大學的人。
之後，他立志讓差生逆襲的傳奇一直延續，不少別的老師拒絕接手的學生，經他一調教，直接上了清北。
真，人間爽劇。
再說個小段子。
一次，王金戰接到校長命令，要他接一個在年級都很有名氣、現在被別的班拒絕接受的男生。這個學生因考試作弊，被監考老師發現後通知了家長，家裡因此燃起了「戰火」，一氣之下，這個學生半夜三更離家出走了。
這個孩子進了王金戰的班，跟不上就要退出，好不容易勸回來，連模考都不敢參加， 又是一番勸說，鼓起勇氣參加，結果全部不及格。
是王金戰一邊拿著「放大鏡」看學生的優點，一邊制訂一個切實可行的、跳起來夠得著的目標，比如從倒數第一名，進步個一兩名，這也是進步啊！老師要及時給予表揚鼓勵，讓他嘗到成功的快樂。完成第一個目標，再訂下一個目標。
一輪輪激勵下來了，這個學生就成了，最終進入了北大。
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04
可能會有人說，王金戰的逆襲奇蹟，也只能存在三十年前了，如今的高考改革，更需要家長用策略應對，「雙減」讓教育資源也更加昂貴，王金戰式的寒門學子拼分數的傳奇很難再現。
所以這也是這部劇最難能可貴的部分，雖然劇中演繹的是高考前的奮力一搏，但雷鳴帶著五個「學渣」去拼的，不僅僅是能夠到「清北」分數線的高分，更重要的是，讓這幫曾經身處在黑暗之中的少年，找到了點亮前路的光。
這部劇更新的超級慢，還要再播一個禮拜才能到大結局，所以我沒法給大家一個確定的後續。但我想這幾個孩子，一定都能找到最適合自己行走的前路，而雷鳴也能在救贖他人的同時，和童年時的自己握手言和。
人生不止有高考，但你通過高考，可以獲得一種可遷移的應對人生的積極態度，找到心中熱愛並能為之改變和奮鬥，可以相信自己能矗立於人群，不畏懼他人目光的審判，這已經遠遠比上好大學要珍貴得多。
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