「看過今年的《開學第一課》,我和孩子一起熱淚盈眶。」

2018年的開學第一課給大家留下了「深刻的印象」,節目播出後廣大網友立即列出了幾大槽點:

1. 節目播出不守時,延遲12分鐘才開始播放。

2. 廣告過長,且課外輔導機構宣傳佔據主流。

3. 以「小鮮肉」做節目嘉賓,偏娛樂化審美,影響孩子的價值取向。

2018年《開學第一課》首播被寄語了太高的期望,當節目被所有人放在放大鏡下仔細觀察後,總會出現不和諧的地方。

頂著2018年毀譽參半的評價,2019年的《開學第一課》披掛上陣。這次節目沒有經歷去年的「口誅筆伐」,而是扎紮實實的給孩子們進行了一次莊重的精神洗禮。第一課結束後,大家紛紛感嘆:「這才是學生們該上的第一課!」

主持人撒貝南和董卿通過穿插介紹的方式,圍繞著五星紅旗,用7個動人的故事,講述了中國形象、中國精神和中國實力。

1. 中國形象——迎風飄揚的五星紅旗

1949年,10月7日,重慶,白公館。

寒風細雨中,守望在女牢門邊的人們,避開昏黃的獄燈,在黑暗中仰頭看天,仔細分辨著飛機越過高空的嗡嗡響聲。

牢門邊掠過一個看守的身影,輕輕的腳步聲,引起了靜卧著的孫明霞的注意,她一翻身便向門邊走去。

「江姐」孫明霞輕快地跑了回來,驚喜地叫了聲:「又有信來了。」

「1949年10月1日,毛澤東主席在北京向全世界宣布,中華人民共和國成立了!中華人民共和國的首都是北京,中華人民共和國國旗是五星紅旗。」

新中國成立的消息就這樣傳遍了牢房,羅廣斌帶領獄友在牢房中做了一面五星紅旗。

70年後,從白公館屠殺中脫險的烈士中只有郭德賢還健在,現年95歲高齡的郭德賢在回憶當年製作紅旗的場景時,仍然目光矍鑠,神采奕奕:

羅廣斌用他自己紅色緞子的被面做紅旗,一位打雜的獄友找到一張黃顏色的紙,剪出5個五角星,最大的五角星代表黨,其他4個五角星代表全國人民圍繞著黨,一起建設國家。

紅旗做好了之後,監獄裡傳遍了一句話:「我們也有了一面紅旗,等到重慶解放的時候我們抬著我們的紅旗,去迎接我們的黨。」

白公館屠殺之後,真正能抬著國旗迎接新中國成立的人寥寥無幾,但是五星紅旗作為中國形象註定將劃開新的時代篇章。國旗是用烈士們的鮮血染紅,是用千萬革命者的信念凝聚,神聖不可侵犯,我們要像愛護生命一樣愛護我們的國旗。

2. 中國精神:珠峰頂上唯一的「中國梯」

1975年,26歲的夏伯渝跟隨中國登山隊挑戰珠峰,在7600米的高峰上,他的雙腳凍傷被迫截肢。

2014年,39歲的夏伯渝第二次攀登珠峰,離8848米的山頂只剩下244米,卻遭遇雪崩,被迫放棄。

2015年,40歲的夏伯渝第三次攀登珠峰,遭遇尼泊爾大地震,死裡逃生。

2016年,41歲的夏伯渝第四次攀登珠峰,離頂峰只差94米,可山上突然颳起了大風,為了同伴的生命安全,他毅然下撤。

2018年,69歲高齡的夏伯渝第五次攀登珠峰,他終於站在了夢想40多年的珠峰峰頂,完成了夙願。

在珠峰登頂的最後一段,有一架救命的「中國梯」,只有登上這架梯子,才能最終衝上頂峰。1975年,26歲的夏伯渝為了這架「中國梯」凍傷了雙腳,下半輩子只能靠義肢行走,然而這架「中國梯」卻為自世界各地1300多名登山者的雙腳提供了堅實的支撐。

「中國梯」不僅僅是登上珠峰的最必由之路,更代表堅韌不拔的中國精神。當五星紅旗第一次飄揚在珠峰8848米的峰頂之上,當中國登山隊艱難的搭建好「中國梯」,中國精神就佔領了世界的高地。

3. 中國實力:亞丁灣上的生死角逐

2017年,5月30日,號稱「中華神盾」海口艦護送五艘遠洋漁船,行駛在亞丁灣上,自西向東,往曼德海峽航行。

漁船噸位小,干舷低,速度慢,是海盜最喜歡劫持的目標之一。在海上航行了4個月後,9月30日上午10點鐘,海盜果然來了。

第一次,海盜從左舷方向襲擊,海口艦立即以身相隔,擋住漁船,並迅速向左前前出,驅離海盜,海盜望風而逃。

第二次,海盜有組織的展開團隊進攻,分別從左、右、後方展開包圍之勢,並配備火箭筒、自動步槍等殺傷性武器,氣勢洶洶。

海口艦立即拉動警報,向海盜喊話:「這裡是中國海軍,請你立即遠離。」,同時重機槍手迅速就位,一連串12.7毫米重機槍子彈掃射海面,勢不可擋。

在兇猛火力下,海盜改變策略,圍著軍艦打圈,採用游擊戰術,尋找空當伺機靠近漁船,企圖劫持。這時,艦載直升機凌空而起,瞄準海盜發射爆射彈、信號彈,震懾海盜,不讓靠近。戰鬥持續兩天兩夜,海口艦驅離20多艘海盜小艇衝擊,成功保護了漁船的安全。

海口艦展示了中國實力,當國家強大時,我們才會在別人面前挺直腰桿,我們能夠自豪的拿著中國護照暢行世界。中國實力不僅僅體現在軍事,經濟、政治、教育全面發展使5000年泱泱大國煥發新的活力。


我們的孩子生在最好的時代,未經歷戰火,無大災大難,物質條件優渥,擁有前所有未有的機會,這是因為我們背靠強大的祖國,才能站上面向世界的舞台。《開學第一課》營造了一種莊嚴的儀式感,試圖從精神的高度告訴孩子,我們為什麼要學習。在這個最好的時代,比拼搏向前更重要的是記住歷史,因為忘記歷史就會重蹈覆轍;學習知識並不是最終的目的,因為比學業更崇高的還有人生的理想和愛國的熱情。